表格式北师大版六年级数学上册教案(3)

剪一刀，展开，得到一个近似于圆的纸片。 3.分析推导。师生共同拿出剪好的图形分析：这个图形等分成若干块，每一块都是什 么形状？这个图形的面积怎么求？ 三、巩固 1.试一试。 四、作业

教 学 反 思

运用迁移规律，让学生从已有知识和生活经验入手，教师适当铺垫启发，引导 学生联想，我们可以把圆转化为已经学过的什么图形来计算。让学生明白可以用剪 拼法把圆转化成近似的长方形求面积的方法，从而获得新知。这样发挥了知识的迁 移作用，促进知识内化，使学生不仅长知识，而且长智慧。

表格式北师大版六年级数学上册教案

十一册 内 容 教 学 目 标 重点 难点 方法

第

一 单元

课时课题

圆面积公式的应用

第 10 课时

课本 18-19 页 知 识 情感 教育 进一步掌握圆面积的计算公式，并能正确地计算圆面积。 了解求圆环面积的方法，能计算简单的有关圆的组合图形的面积。 导练法、迁移法、例证法 师 一、引入，揭示课题 1.提问：要求圆的面积，必须知道什么条件？如果已知圆的直径、周长，能求出这个 生 活 课 前 准 备 动 过 课件 程 1. 进一步掌握圆面积的计算公式，并能正确地计算圆面积。 2. 了解求圆环面积的方法，能计算简单的有关圆的组合图形的面积。 培养学生的迁移类推能力和自主探索的精神。

圆的面积吗？那么怎样求半径？根据学生的回答板书：r=、r=。 2.面积呢？ 二、展开 1.教学补充例。 课件出示 先请学生分析题意，并问：已知什么？要有用哪个面积公式？然后根据学生的回答列 式解答。最后小结。 2.尝试试一试。指名板演并说说是怎样算的？ 三、巩固 四、总结 五、作业 将数学贴近学生的生活，运用实际生活中的剪剪拼拼，计算社区公园水池面积

教 学 反 思

等实际感受，能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性、主 动性、创造性。这样学生的理解是深刻的，学到的知识是"活"的，对学生思维的发 展会起到积极的推动作用。