表格式北师大版六年级数学上册教案

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解放街小学师德师风承诺书

为全面贯彻《甘肃省义务教育阶段学校素质教育八条规定》和甘肃省规范教育收费工作八条规定》，强化自身师德师风师表素养，我向社会、学校承诺如下：

1．严格遵守《教师职业道德行为规范》、《甘肃省义务教育阶段学校实施素质教育八条规定》、《甘肃省规范教育收费工作八条规定》、《甘肃省教师职业道德行为准则（试行）》等有关规定。

2．加强课堂教学研究，提高课堂教学质量，规定的时间内完成教学计划。

3．对学习困难学生义务进行辅导，耐心解答学生提出的问题，使他快乐健康成长。

4．坚决不体罚和变相体罚学生，不歧视学(贫)困生，做到尊重学生，爱护学生，强化对学生的安全管理及教育。

5．不违反规定乱办班，乱收费，乱订资料、不动员、暗示、诱导学生参与双休日、寒暑假等休息时间的有偿补课。不动员学生到社会力量办学机构学习。

6．加强师德师风建设，搞好本职工作，自己不参与有偿补课，不为有偿补课提供生源或为社会其他人员介绍有偿补课学生从中获利。

若违反以上各条，我愿接受学校及教育主管部门或相关部门的处理。

承诺人：

2010年8月26日

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教材分析及教学总体设想

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问题；结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受 数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。 2.第三单元“图形的变换”。学生将在这个单元的学习中，通过观察、操作、 想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达 图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念；经历运用平移、旋转或作轴对称 图形进行图案设计的过程， 能灵活运用平移、 旋转和轴对称在方格纸上设计图案； 结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。 3.第六单元“观察物体”。学生将在这个单元的学习中，能正确辨认从不同方 向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5 个小正方体组合)的形状，并画 出草图；能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5 个正方 体组合),进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定 的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的 数量范围；经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感 受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的 一些现象。 (三)统计与概率 第七单元“统计”。学生将在这个单元的学习中，通过投球游戏、两城市降水 量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线 统计图的特点；能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数 据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进 行交流。 (四)综合应用 本册教材安排了三个大的专题性的活动，即“数学与体育”、“生活中的数”, 旨在促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了

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“看图找关系”的专题，旨在使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时， 还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活 动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受 数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题 和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在 与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。 (五)整理与

复习 教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学 生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数 学问题并尝试解答一些练习题目。 “你学到了什么”这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思， 能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的整理。 “运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题”,目的是培养学生 提出问题、解决问题的能力；在解决问题过程中加深对所学知识的理解；回顾在 学习过程中自己的体会与进步。 二、教材编写的意图和特点 本册教材力求体现整套教材的基本特点，重视学生的生活经验，密切数学与 现实的联系；以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创设生动有趣的情境，引 导学生在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程， 从中获得对数学知识的理解和体验；注重学生的数感、空间观念、统计观念等的 发展；避免程式化地叙述“算理”和死套题型地进行操练。具体表现如下： 1.在数与代数中，重视运用百分数的意义解决实际问题，注重从具体实例中 抽象出比的过程及对比的意义的理解。 2. 在空间与图形的学习中， 注重在圆的特征、 圆的周长和面积计算的探索中，

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在图形的变换过程中，在观察物体的活动中，发展空间观念。 3.在统计的学习中，注重结合现实素材认识复式统计图，并从图中尽可能多 次获取信息。 4. 学生在从事专题性的活动时， 将综合运用所学的知识和方法解决实际问题， 感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决 问题和运用数学进行思考的能力； 感受数学知识间的相互联系， 体会数学的作用； 在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。 三、本册教材的教学建议 数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的 过程。对本册教材的教学，提出以下建议： (一)鼓励学生在现实情境中体验和理解数学 (二)鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流 (三)重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。 (四)创造性地使用教材。

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学生学习基本情况分析、择优促差措施

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二O一0年度秋学期教学课时安排计划

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14. 15

11.22-----11.26 11.29-----12.3

1.练习四 2.整理与复习(二) 1.生活中的数：数据世界、数字的 用处 2.正负数(一) 1.生活中的数：正负数(二) 六、观察物体 2.搭一搭 观察的范围 1.看图找关系：足球场内的声音、 成员之间的关系 2.机动 复习

3 4

16

12.6-----12.10

5

17 18 19 20 21

12.13-----12.17 12.20-----12.24 12.27----12.31 1.3-----1.7 1.10----1.14

5 5 5

总复习

总复习

期末总结

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第十一册 第一单元 课时课题 内 圆的认识(一) 容教 学 目 标 知 识 情 感 教 育

圆的认识(一)

第 1 课时

1. 结合生活实际，通过观察、操

作等活动认识圆，认识到“同一 个圆中半径都相等、直径都相等”。 2. 体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 培养学生数学来源于生活的思想意识。

重点 难点 方法

在观察、操作中体会圆的特征 …… 此处隐藏：2885字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……