已打印中小学教师职业道德规范培训读本及测试题[1](5)

启示：（1）应重新建构以民主法制和公民义务为基础的师德规范。我国教师职业道德规范制定的依据是基于对教师职业的崇高性认识而作出的对教师的人格期待。在西方各种行为规则都必须定位在法律的框架之内。（2）教师职业道德建设应从“理想”回归“现实”，从“高尚”走向“朴素”。教师职业道德规范的制定应该现实一些，让教师职业道德规范从“高尚”走向“朴素”，更加符合人性，符合社会发展的实际。（3）师德教育应从“灌输”走向“养成”。注重教师职业及师德内化与行为养成，使从教者和教师被选者真正从内心、从价值趋向上认同教师专业，使从教者变成一种内心的自由选择。（4）严把教师职业入口关。我国已正式实施教师资格证书制度，在具体的操作过程中要学习国外严把教师职业入门关的做法。我们要认真研究国外的经验，吸取合理内核，促进我国教师职业到的建设。

6．论述教师职业道德的基本功能。

答：（一）教师职业道德的认识功能。教师职业道德的认识功能是指其帮助教师正确认识自己在教育活动过程中对他人、集体、社会应尽的义务和责任，并在此基础上形成的一定的道德观念和道德判断能力。

（二）、教师职业道德的实践功能教师职业道德的实践功能集中表现在三大方面，即教育功能、调节功能和社会促进功能。

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1、教育功能。从伦理学上看，教师特有的道德品质和行为的总和即构成了教师的人格。教师的人格在学校生活中具有重要的教育功能。首先教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用，其次教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用。再次，教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正作用。此外，教师良好的心理素质对学生心理素质的形成起着完善作用。

2、调节功能。调节功能是教师职业道德的最基本、最主要的功能。它不仅指向教育过程，而且也指向教师本身。教师职业道德对教育过程具有调节作用、对教师本身具有自我调节功能。

3、促进作用。在实践领域，教师职业道德的功能还表现在其直接或间接地影响社会风气，对社会主义精神文明建设起着促进作用。其一，通过培养学生，对社会产生广泛深远的影响。其二，通过教师自身来影响社会，促进社会道德风尚的改变。

新时期教师职业道德修养》复习题和参考答案（上）

一, 简答题

1.简述教师职业道德的基本特征.

答:(1)从教师的社会责任来看,师德具有全局性;(2)从社会地位来看,师德具有超前性;(3)从教师职业及个人修养来看,师德具有导向性;(4)从教师的人格评价来看,师德具有超越一般职业道德的示范性.

2.简述教师与家长合作沟通的态度和技巧.

答:合作态度:(1)谦虚和蔼,(2)尊重理解,(3)一视同仁,(4)角色置换.

合作技巧:(1)称呼得体,(2)语气委婉,(3)正确运用非语言技巧

3.简述教师的职业纪律.

答:教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章,条例,守则等.主要有:(1)要有教师意识并不断强化这种意识;(2)认真学习教师职业纪律的有关规定;(3)在教育劳动中恪守教师职业纪律;(4)从一点一滴做起;(5)虚心接受批评,勇于自我批评,善于改正错误.

4.如何建立双赢的人际关系.

答:建立在利人利已观念上的人际关系,以厚实的感情账户为基础,彼此互信互赖.把个人的聪明才智用于解决问题,而不是浪费在相互猜忌和设防上.组织人际关系不可否认问题的存在或严重性,也不强求泯灭各方的分歧,只强调以信任,合作的态度面对问题.求同存异.

5.简述教师在公正对待学生方面的"偏爱","偏见"的危害性.

答:教师在公正对待学生方面往往出现的误区是对优生的偏爱和对差生的偏见.(1)对优生的"偏爱",容易使那些自觉性,自主性不高的学生感到自己受到了冷落,从而产生一种自卑感,进而放弃某门功课的学习;(2)对差生的偏见,就是对学习成绩不理想的学生的歧视,就会增加学生的厌学情绪,进而造成学生逃学,辍学等,给学生的身心造成严重的伤害.

6.简述国外教师道德教育的共性特点.

答:(1)注重教师职业道德的规范建设,(2)注重划分师德规范的结构层次以便实施操作,(3)将师生关系作为教师职业道德规范的核心内容,)(4)强化教师职业道德教育的内化与养成.

7.教师道德教育的现代要求是什么

答:(1)教育观念现代化,就是要确立以更新观念为先,以高尚师德为本的观念; (2)才学知识现代化,就是要努力学习,丰富知

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识,不断更新自己的知识结构; (3)教育能力现代化,就是要在教学,育人,管理,创新上具备过硬教育学生的能力;(4)心理素质现代化,就是要优化情感,性格,意志,心理调适,心理保健,心理体验等方面的心理品质.

8.简述教师职业专业化的现实意义.

答:(1)可以为解决教师队伍中存在的问题提供良好的途径和方法,为教师职业的发展提供良好的机遇; (2)可以改变以往人们对教师职业的认识,即只要有知识就可以当教师的传统旧观念; (3)可以提高在职教师的专业水平,进而提高教育教学质量,提高教师的社会地位和物质待遇;(4)可以吸引更多的素质较高的,有志于从事教育事业的青年学生投身于教师职业.

9.简述教师职业道德与职业纪律的辩证关系.

答:教师职业纪律与教师职业道德是辩证统一的关系: ①二者的统一性. 职业纪律与职业道德是密切联系,相互补充,相互促进的,是教师对职业活动的共同要求.一个自觉用职业道德约束自己的人,也必然是一个严格遵守职业纪律的人; ②二者的差异性. 职业道德是用榜样的力量来倡导某种行为,而职业纪律以强制手段去禁止和惩处某种行为.纪律的执行和检查往往有专门机构来保证,而职业道德是靠社会舆论和内心信念的手段来实现的,其目的在于提高人们的思想境界和情操.

10.简述教师职业道德的认识功能.

答:教师职业道德的认识功能就是指其帮助教师正确认识自己在教育活动过程中对分人,集体,社会应尽的义务和责任,并有此基础上形成一定的道德观念和道德判断能力.

11.什么是教师职业良心 其具体的要求有哪些

答:教师职业良心就是教师对学生,学生家长,同事以及对社会,学校,职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力.

12.师德建设的核心必须处理好的"三个关系"是什么

答:(1)处理好与教师的职业关系,意味着教师要有敬业精神;(2)处理好与学生的关系,意味着教师对学生要有爱心;(3)处理好与自身的心理与行为的关系,意味着教师要为人师表,人格高尚,克制私心.

13. 与人交往握手要注意哪些顺序

答:握手的顺序:在上下级之间,应上级伸出手后,下级才能接握;在长幼之间,应长辈先伸出手后,晚辈才能接握;在男女之间,应女方先伸出后,男方才能接握.

14.教师与家长之间存在的分歧主要表现在那些方面

答:(1)教育观念上的分歧:教师与家长在教育观念上存在的分歧主要体现在人才观和儿童观上.(2)教育出发点的分歧:教师把教育看作是自己的社会职责,从社会要求出发对全体学生实施科学系统的教育;而家长则把教育看作是自己的义 …… 此处隐藏：2790字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……