国内高校模拟创业典型案例分析与研究

国内高校模拟创业典型案例

分析与研究

院系： 经济管理学院

专业 ：物流管理

年级： 2010级

小组成员：何歆谷 胡婧

刘富丽 候佳 苏文博

日期：2010年6月5日

目录

摘要 ................................................... 4

关键词 ................................................. 4

1.国内高校模拟创业教育 .................................. 4

1.1 国内外研究现状 ...................................... 4

1.1.1 国外的创业教育研究历史悠久，经验丰富 ............ 4

1.1.2中国的创业教育起步较晚。 ........................ 5

1.2我国模拟创业教育现状 ................................ 6

1.3大学生模拟创业平台概述及构建的必要性 ............... 9

2.国内高校模拟创业教育实例与分析 ....................... 11

2.1福州大学在校生模拟创业平台体系的构建 .............. 11

2.1.1福州大学创业教育背景分析 ....................... 11

2.1.2 福州大学学生模拟创业平台体系建设 ............... 11

2.1.3福州大学创业教育平台的组成体系 ................. 12

3.2.2 福州大学社团互助平台 ........................... 13

3.2.3 福州大学赛事模拟平台 ........................... 14

3.2.4 孵化器模拟平台 ................................. 15

2.2北航多部门协同、全方位推进、三位一体的创业教育模式 18

2.2.1教学、研究、实践三位一体的创业教育培养模式 ..... 18

2.2.2组织、制度、师资多方联动的创业教育保障系统 ..... 23

2.2.3组织创业师资培训，搭建师资交流平台 ............. 25

2.3上海交通大学的“一体两翼”创业教育模式 ............ 27

2.3.1以创业学院为体，突破体制组织模式 ............... 27

2.3.2以“面上覆盖”为翼，全面铺开创新创业工作 ....... 27

2.3.3以“点上突破”为翼，重点成就创新创业亮点 ....... 28

2.3.4“一体”搭配“两翼”，成功推动创业教育.......... 29

2.4黑龙江大学创业教育的特点 ........................... 30

2.4.1创业教育重点不在“办企业” ..................... 30

2.4.2建立与专业实践教学相衔接的创业教育实践体系 ..... 32

2.4.3突破“九龙治水”的管理机制 ..................... 34

2.4.4黑龙江大学“融入式”创业教育提高人才培养 ....... 35

3. 英美国家大学生创业支持体系对我国大学生创业的启示 .... 39

国内高校模拟创业典型案例分析与研究

摘要：本文以我国高校模拟创业案例为研究对象，从高校

创业教育的课程、体系、方法以及模式等方面出发，对中

国高校模拟创业教育做了一个具体分析，从而又与国外的

创业教育相比，得出中国在模拟创业教育方面的启示。

关键词：模拟创业；中国高校；教育体系 ；模拟创业平

台

1.国内高校模拟创业教育

1.1 国内外研究现状

1.1.1 国外的创业教育研究历史悠久，经验丰富。

国外创业教育与实践研究现状自美国1947 年哈佛商

学院Myles Mace 教授率先开设创业课程《新创企业管理》，主要发达国家高等院校创业教育正式起步。20 世纪60 年

代，主要发达国家的高校创业平台体系不断构建并逐步完

善。尤其是在创业教育方面，西方国家形成各具特色的体

系，德国在1999 年提出“要使高校成为创业者的熔炉”

的口号，并计划在此后不到10 年里，每届有20%至30%的

毕业生能够独立创业。英国政府从中学开始就开设商业课

程。日本在1998 年提出从中小学开始实施就业和创业教

育。

除了创业教育外，国外的创业实践活动的发展也是

比较早的，并且得到了不断的完善，形成了较好的影响效

果。如美国得克萨斯州大学奥斯汀分校的两名MBA 学生于

1983 年举办的第一届创业计划大赛取得了很好的反响，

此后美国各大高校陆续开始举办了自己的创业计划大赛，

其中以麻省理工大学的“五万美金创业计划竞赛"最为成

功。1983 年，为了解决渐趋严重的青年失业问题，促进

青年实现自我就业，英国王子基金（The Princes）启动

了青年创业计划。在1986 年法国政府部长理事会决定发

起青年挑战计划（DeftJeunes），目标是建立一个帮助青

年创新创业的支持机制。

从上述我们可以了解到，国外大学生创业的现象还是

较为普遍的，并且相关的配套设施和政策都比较到位，创

业教育起步较早，为后续的学生创业打下了坚实的基础；

创业实践丰富多彩，为学生提供了一个良好的创业氛围，

这些都有助于鼓励大学生进行创业。

1.1.2中国的创业教育起步较晚。

国内创业教育与实践研究现状在我国，“创业”一词

最早出现于1997 年，由清华大学研究生发起的首届“清

华大学创业计划大赛”。而后，各种形式的创业大赛也陆

续在各大高校展开，近几年更是如火如荼。目前国内知名

的创业计划大赛有以清华大学为代表的校园创业大赛，团

中央举办的“挑战杯”大学生创业计划大赛（1999 年开

始）等，参赛的大学已经超过100 所。

然而我们应该看到，我国创业教育才刚刚起步，并没

有形成较为强有力的影响，也没有发挥应有的作用，更重

要的是，整个创业并形成一个较为完善的体系。有专家认

为，全球任何一个地方都不像中国那样有这么多的创业机

会，但中国大学生创业的比例却不足毕业人数的1%，明显

落后于发达国家。缺少创业教育和完善的创业平台体系是

其重要原因。另外，我国关于创业平台体系的研究还未受

到重视，研究理论也存在缺陷。

1.2我国模拟创业教育现状

创业教育，指的是在创造教育和创新教育的基础上，

着力培养学生的企业家精神、创业者素质、创业技能和创

业人格等，让学生成为企业家型的复合型人才。即通过培

养创业意识，了解创业知识，体验创业过程，使大学生能

像企业家一

样行为，具备将来从事职业所需的知识技能和特质；同时

教会学生具有创业的意识和精神，具有企业家的思维方

式。创业教育的主要目的不是仅仅引导学生创办企业，更

重要的是培养学生形成积极的创业态度和创业精神。

与西方发达国家形成鲜明对比的是，长期以来，在我

国大学校园里创业教育严重缺失。这正是在过去传统教育

模式下，学生被过分地强调对书本知识的理解和掌握，从

而造成学生对社会经济发展与就业需求关注不够的现状，

大学里创业环境的氛围还太少，因此中国大学创业教育兴

起较晚。而且也存在着许多问题。

(一)观念上不够重视，开展范围狭小。

一方面高校对创业教育的认识存在偏差。将创业教育

归于就业指导方向的一部分，没有认清创业教育对于创造

潜能激发、提升综合素质方面的积极作用，认为高等教育

阶段的创业教育是根据大家的喜好选择的，可以在萌生创

业想法并投身创业之后的社会实践 …… 此处隐藏：2555字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……