人教版七年级上册地理教案全册教案(4)

地球上的海陆轮廓是怎么形成的？

学生活动2：参考教材和课外知识分小组讨论，找出（1）科学依据（2）科

学理论，用自己的语言叙述。

（通过师生互动、生生互动，了解海陆变迁的发现过程，从中领悟到科学的

探究思路和方法。认识科学成果的形成是科学家们不断进行科学探究的结果，形

成教学问题场与教学情景场的叠加）

（四）、看图释文 形成概念

学生活动3：看图2.19——图2.24 说出六大板块的分布、板块运动、山系

及火山、地震带的分布规律和一些地形的成因

（教师进一步引导，深化教学情景，促使学生自然而然的进入教学的情境场。

这给学生一个很好的展现自己能力的机会，在生生互动、师生互动中，学生的思

维活动和语言表达能力得到强化，形成个体意境场，这为下面的探究活动创设了

因人而宜的个体意向，形成了个体意向场。）

四、笔记与板书提纲

第二节 海陆的变迁

不变的（错误）

1. 地壳的变动 2. 海面的升降

变化的——“沧海桑田 ”

3. 人类的活动

4. 其他的原因

二、偶然的发现 伟大的假说

1、 大陆漂移——板块运动

2、 六大板块与山系及火山、地震带的分布

五 、练习与拓展选题

单项选择题

1. 喜马拉雅山中有海洋生物的化石，说明 （ ）

A. 喜马拉雅山原来是海洋岛屿上的山脉

B. 喜马拉雅山所在地区原来是一片汪洋

C. 海洋生物原来生活在山上

D. 有人将海洋生物带到了山上

2. 几乎全部位于海洋中的板块是 （ ）

A. 印度洋板块 B. 太平洋板块

C. 南极洲板块 D 美洲板块

.3. 喜马拉雅山脉是由亚欧板块与（ ）板块挤压而成的 （ ）

A. 印度洋板块 B. 太平洋板块

C. 非洲板块 D. 亚欧板块

4. 板块张裂的地方常形成 （ ）

A. 裂谷 B. 岛弧 C. 海沟 D. 海岸山脉

5. 冰雪覆盖的南极洲分布有巨大的煤田，这说明 （ ）

A.南极地区好久以前，气候非常暖湿

B.南极大陆原来处在暖湿的低纬，并形成了煤，大陆漂移带到今天的位置

C.该地的煤不是由森林演变而成的

D.南极大陆总体上向低纬漂移了

6.地球科学研究表明，大陆漂移是由（ ）引起的 （ ）

A. 地球公转 B. 地球自转 C. 板块运动 D. 海水运动

探究活动： 除了今天课堂上了解到的海陆变迁实例举证外，课外还能找到

哪些海陆变迁、地形变化的例证？请整理好有关资料后，在班上讨论交流。

（学生通过对地球表面海陆变迁和大陆漂移、板块运动的学习，初步建立起

了个体意向场，其中包括解决问题的知识技能、解决问题的态度方法、解决问题

的情感和价值判断，可以实现新课标的三维目标。）

六、 个别与重点辅导

学生名单略

七、 反思与点评记录

第三章 天气与气候

第一节 多变的天气

[教学目标]

知识与技能：

1．理解天气的概念以及对人类活动的影响；

2．知道天气预报的重要性；初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图，会识别

天气预报中常用的天气符号;

3．了解上海主要灾害性天气的危害及其防范措施；

方法与过程：

1．通过交流讨论，了解天气对人们生活、生产的重要性；

2．通过天气播报的形式，了解常用的天气符号在天气预报中的应用。

情感、态度和价值观：

通过了解灾害性天气的危害及其防范，增强安全应对灾害的避险意识和能力，增

强社会责任感，对学生渗透生命科学教育。

[教学重点]：识别天气预报中常用天气符号，学会收听或收看天气预报