冀教版美术五年级上册第15课《我们爱读书》教案

第15课 我们爱读书

课 型：综合.探索（综合造型活动）

课时安排：2课时

教学方法：讲授、欣赏、讨论、练习

第1课时

教学目标：

1. 学习绘制插图的简单知识，尝试为自己喜欢的文学作品插图。

2. 愿意用美术的方式诠释文字内容，对读书有兴趣。

教学重点：学习绘制插图的简单知识。

教学难点：尝试为自己喜欢的文学作品画插图。

教 具：有插图的儿童读物、多媒体课件

教学过程：

一、兴趣引入：

1．师：同学们你们爱读书吗？你都读过哪些书？（学生汇报自己读过的书籍。）

2．师：书是人类进步的阶梯，人们常说知识就是力量，儿童读书的力量更是不言而喻的，读书可以使人变得豁达睿智，读书可以使人变得博学多才，我们会为书中隽永的文字所陶醉，被书中优美的插图所感动。一个人如果从小养成了爱读书的习惯，他就具备了终身学习的能力。

二、欣赏探究：

1．师：那么老师这儿有两本书，（出示一本有插图的，一本没有插图的

书）请同学们观察这两本书有什么不同？（学生观察回答）

2．师：你喜欢哪一本？为什么？（学生喜欢有插图的，因为这个图案漂亮，这个插图还可以帮助我们更好的理解故事情节 ）

教师接着出示各种带有插图的文学作品：童话、诗歌、课文等让学生观察。教师总结插图的好处：通过插图的欣赏，可以使我们对文学作品的主题及情节产生更直观、更深刻的理解，给读者留下更具体更生动的印象。优秀的插图不仅是对文字的注释，它在尊重原本文学作品的同时还借助绘画语言，给人回味无穷的感觉。

3．师：现在我们来看看书上给我们出示了哪些插画的范例。同学们首先观察，这些插画分别运用了哪些绘画形式？（可以提前找这几个插图的故事给学生提前读一读）

学生：线描形式、水粉形式、漫画形式、装饰画形式、连环画形式等。 那么我们再继续看图，你找一个你了解这个故事情节的插图给大家说说他是怎样给文章配插画的？

*请学生小组讨论，找出配插画的方法：

（1）精读课文，选择一段能够反映故事中心思想的片段。

（2）画一个草稿或者闭眼睛在脑中“放电影”，在脑中构建图像。

（3）确定人物和要发生的事件。

（4）利用美术语言，采用恰当的表现形式去表现。

4．师：今天我们要举行一个故事插画比赛，老师带来了一个故事（多媒体出示《丑小鸭》的故事），请同学们小组讨论，你们打算怎样给这个故事配插图，用什么样的形式配插图？

（学生读故事，小组讨论汇报：有的打算用水彩笔画出一个故事的情节，有的打算用连环画的形式画这个小故事，有的打算用线描的形式画。）

三、学生创作：

1.根据教师提供的故事，为它画一幅插图。

2.学生可以选择自己喜欢的文学作品，为它配上一幅或几幅优美的插图，或绘成一本有趣又好看的“小人书”。

3．教师巡视指导。

四、作业展评。

五、课堂小结：同学们，这节课我们学习了给文学作品配插画，大家都是爱读书的孩子，以后当你再读到你觉得很精彩的片段，就可以用图画表现出来了。

第2课时

教学目标：

1．学习藏书票的有关知识。

2．学会用版画的方式制作一枚藏书票

3．提高学生读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。 教学重点：藏书票的特点。

教学难点：藏书票的内容设计得简练概括。

教学过程：

一、引题谈话：对比两本书，（一本很潦草的写个名字，一本贴上藏书票）你更喜欢哪本书？（这叫藏书票，李小玉同学很爱惜自己的书，她为自己的书本进行了装饰，也给自己的书做了标记。）我们今天就来学做藏书票。

二、简单介绍藏书票的结构。

师：下面我们来观察藏书票上有哪些部分？

小结：藏书票一般贴（印）在书的扉页上，是书籍主人贴（印）在书上的一种标志，一般由图画和文字两部分组成。图案丰富多彩，反映出藏书者的个性喜好。藏书票上面的文字一般包括藏书者的姓名（可以写**爱书、藏书、之书、惜书等）或座右铭、国际通用标志“EX—LIBRIC”（拉丁文，意思是“我的藏书”）等。

这张藏书票是印出来的，观察底版，用铅笔在kt板（或吹塑纸）上刻出图案、再用颜料涂在刻过的板上、然后用白纸印出来的。接下来老师给你3分种探索一下，能不能印出个字或图案来。（学生尝试并展示）

三、总结制作技法，分析如何制作：

评评哪几张印得清楚，谁能印出正面的字？（要印出正面的字，有个好方法，就是先用透明的拷贝纸写个正面的字，翻过来看就是反字，一张好的藏书票最好先设计）

四、介绍设计过程：

1．在拷贝纸上用水彩笔设计。

2．转印：将设计反过来盖在KT板（或吹塑纸）上，用铅笔描画一遍。

3．涂色：用刷子刷在刻好的版上，注意将刷子上多余的颜料刮去，颜料均匀不要过多或过少。

4.拓印：用瓶盖均匀拓印，颜料太少可补一下。

五、欣赏名家及学生藏书票作品。

介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，欣赏藏书票作品，结合作品适当分析作品的特点。

六、学生制作

１．为自己的藏书设计、制作几枚精美的藏书票。

２．教师巡视辅导。

七、作品展评。

展示作品，评出设计奖，印刷奖若干名，说明理由（从刻印、画面、文字等方面讨论，奖励优秀作品）。

八、延伸爱书的教育：介绍书的制作过程和藏书楼等进行爱书的教育。