仁爱英语八年级上册Unit 3 Topic 3 教学设计与反思(3)

教材分析

本节课讲授的内容是仁爱版教材八年级英语（上册）第三单元Topic I Section A。这一单元描述hobbies，每个话题都是与学生日常生活息息相关的内容。第一话题I love collecting stamps不单是谈论有关集邮方面的爱好，还有听音乐、做运动等。这极大地丰富了同学们的业余生活，通过谈论彼此的兴趣爱好，既学到了知识，又加深了师生之间的感情。

学情分析

从新课标的理念出发，贯彻面向全体学生，以学生的终身发展为本的指导思想。对原教材内容重新加以处理。力求对教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)精心设计，采用任务型教学途径，全方位调动学生学习英语的积极性，培养他们的综合语言运用能力。

教学目标

1、知识与技能目标：①学会关于兴趣、爱好方面的词汇②能够运用语言谈论自己及他人的兴趣和爱好。

2、情感目标：有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、做游戏，乐于模仿，敢于开口，积极参与，团结协作。

3、学习策略目标：能热情地与他人合作。共同完成学习任务；主动向老师和同学请教；注意力集中；积极地运用所学英语进行表达和交际。

教学重点和难点

1、教学重点：学生能够运用各种方式谈论兴趣、爱好、并初步认识感叹句

2、教学难点：used to的用法

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

1、课前热身，师生同唱一首歌：（调动学生的积极性，拉近师生的距离)

2、复习love,like,prefer,enjoy+v-ing结构，为新课作准备

①教师简介家人的兴趣爱好My sister likes dancing,but she doesn`t love singing,My brother enjoys skating.He also prefers swimming

②师生对话谈论喜欢做的事情，反复应用What do you love\like\enjoy\prefer doing?巩固用法，增进师生间了解.

3、导入：根据对话内容，教师表达Swimming is A’s hobby.Singing is B’s hobby. Reading is my hobby.

教师拿出部分收集的邮票，边让学生看，边表达，Collecting stamps is my hobby, too. I love collecting stamps.导入Topic 1标题。这样创设情境，自然贴切。

4、导入1a（呈现）进行听、读、说的练习。

a.听前，提出听的任务，让学生听录音后回答问题。如：What’s Wen Wei’s hobby? Does he often listen to rock music now?

b.然后，教师通过以旧带新，对比法呈现新pleased, colect, painting, valuable.并且推出used to 通过上下文学生会很轻松猜其含义，借助例句知其用法used to do sth.从而在一定程度上突破了难点，同时也为Section B的学习作了良好的铺垫。

c.学生朗读la，并能运用几个关键词进行角色表演。

5、组织学生两人一组编对话，谈论彼此的兴趣、爱好，学生可以利用教师为他们准备的实物（故事书、邮票、钱币等）也可随意发挥。教师应适时给予帮助和引导，最后请2~3组同学将所编对话表演出来。

6、呈现2a,3

①通过同学们编、演对话表现出的浓厚的兴趣，引出格言Interest is the best teacher。然后对学生说：I hope you can be interested in English. 进而呈现新词语，be interested in 由两个例句让学生归纳出它的用法：（板书）

②组织学生运用2a中的图片信息进行看图说话练习，进一步巩固be interested in 的用法。 ③看图片3，听录音，录音放两遍，第一

遍学生进行搭配练习，第二遍学生在横线上写出所听原句子，培养写的技能。

7、综合探究活动

展示8幅图

组织学生以小组为单位，采用比赛形式，在八幅图中任选其一，进行看图说话或对话练习，要求：重点运用本节呈现的语音知识，不少于5句话。准备时间不超过2分钟，表现最好的一组，给予奖励，小组研讨，培养合作精神；对话交流，提高综合语音运用能力。

a.习题巩固语言知识

b.课堂小结，知识梳理。

c.布置梯形任务作业。

板书设计

Unit 3 Our hobbies

Topic 1 What hobbies did you use to have?

Section A

Love/like/prefer/enjoy doing sth please→pleased

be interested in sth/doing sth paint→painting

be fond of doing sth value→valuable

学生学习活动评价设计

展示8幅图

组织学生以小组为单位，采用比赛形式，在八幅图中任选其一，进行看图说话或对话练习，要求：重点运用本节呈现的语音知识，不少于5句话。准备时间不超过2分钟，表现最好的一组，给予奖励，小组研讨，培养合作精神；对话交流，提高综合语音运用能力。

教学反思

1、结合学生所学的内容，以发生在学生周围的一段与现实生活紧密相连的事为背景材料为话题导课，容易激发学生的兴趣。

2、分角色进行讨论，各自表达不同的观点，听取其他人的建议，体现了全员参与的理念。

3、重视过程性和开放性的讨论，关注学生的实际学习效果。实施小组讨论，

学习虽然时间较短，但也深刻体会到：课堂观察是无止境的，应贯穿于教学活动的始终。我们应用敏锐的职业眼光，捕捉课堂中的各种现象，不断反思自己的教学行为。成功的教学案例是宝贵的，而不成功的教学案例也值得珍视与斟酌。只有这样，我们才能高水更好的运用小组讨论的教学模式。

仁爱英语八上册 Unit 4 Topic 1 Section A教学反思

这堂课教学的是仁爱版八年级英语上册 Unit 4 Topic 1 Plants and animals are important for us Section A 我将这堂课设计五个

环节：1 复习 2 导入 3听录音 4 学习单词 5 活动 。课后，经过各位老师的点评，现将反思总结如下：

复习内容恰当。 在本课的开头，我带领学生复习了相关的动物名称和I like best 句型，这些内容，大部分学生都可以参与进来，调动了学生的学习积极性，为下一步教学做了充分的准备。

导入部分精彩。在导入部分，我采取的是图文并茂的形式，我用英语阐述由于环境污染对动植物和人类造成的危害，学生看多媒体图片。这样，即使听不懂教师的语言，但结合图片，也能猜出大概意思。英语学习，提倡的就是在情景中学习，而不是生搬硬套句型，语法。所以，要求我们在平时的教学中，应尽可能多的为学生创造良好的语言学习氛围，教师多用英语授课，学生多用英语交流，让学生在不知不觉中学到语言。

听力部分做的不够。我以为初二的学生有了一定的听力基础，所以我忽视了对学生的听力训练，我只给学生放了一遍，就让学生进行模仿，而且仅仅模仿了一遍。学生在这么短的时间内根本就掌握不了新的单词与句子正确的语音和语调，因此我在课堂上要尽可能多的运用录音机的作用。一方面可以避免由于教师本身语言，语调的不准确带来的误导，又可以巩固学生新学到的知识。让学生听录音，跟读模仿，能培养学生一定的语感和良好的语音语调。

学习单词和对话部分。在学习新单词的过程中，我充分利用肢体语言（bodylanguage），创设了合理的语境，提供了相关的信息，使学生更加充分的理解了单词的含义，并学会了如何在具体的情境中运用语言。在学生对话时，我充分利用了 group work。 学生通过小组活动进

行大量的操练，从而获得独立运用语言的机会，大大激发了他们参与课堂教学的激情。

通过此课，在情感方面培养了学生保护环境的热情，理解了生物对人类的重要性，在今后的教学中，我们 …… 此处隐藏：2475字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……