鲁教版九年级上册思想品德教学计划
九年级思想品德上学期教学工作计划
一、学生基本情况分析
1、学生年龄特征
九年级学生从生理角度看,正处于少年期向青年期的转化阶段,活泼好动,朝气蓬勃;其心理状态表现为思想活跃,好奇心强。对新生事物具有强烈的求知欲,尽管如此,一年后又面临升学和就业的选择,思想不成熟,对自己的人生道路和社会问题的认识还相当模糊,克服困难的信心和勇气不足,意志力薄弱。因此,针对学生的年龄特征,教育工作者既要严格要求,更要头关心、爱护,要晓之以理,动之以情,从情感心灵上打开缺口,帮学生健康成长!
2、学习水平和能力状况
经过七八年级思想政治课的学习,学生已具备了一定的学科素养,大多数学生都能掌握一些问题的答题格式,并且对问题的理解、分析、辨别、归纳能力上了一个台阶;在老师引导或自主学习中迅速领悟教材,掌握重点,或难点知识,并能自觉联系实际生活,联系自身,发现问题,解决问题,提高了个人的道德法律意识,具备较高的心理品质,这都很利于本学期的学习;但也有部分学生贪玩、好动,对学科无兴趣,态度不认真,个别学生品质恶劣,经常违反校规校纪,我行我素,影响恶劣,不利于其他同学的学习,更不利于自我的健康成长,对于他们,教师要做好转化工作,多鼓励、多表扬、常检查,这样才有可能使学生成绩大面积丰收。
3、学习策略和情感态度
通过了解,大多数学生形成良好的学习习惯,有自己的一套学习方法,学习态度端正,积极配合教师,认真完成作业,并且,最后期末考试后半部分同学的成绩比较理想,这在一定程度上使他们品尝到了成功的喜悦,激发了他们学习的兴趣,调动了积极性,认识到了一份耕耘,一份收获,这些,很有利于下一步的学习,但个别学生有厌学心理,当一天和尚撞一天钟,无所事事,对此;下一步,教师要做好他们的思想工作,捕捉闪光点,使他们重塑自我尽快回到正轨。
二、教师基本情况分析 1、教师结构
本年级的思想品德课都是由限 一人担任,年龄33,大学学历,具有11年教龄,中学一级职称,曾获县优质课奖,县教学管理先进个人等称号。
2、教学能力和素质情况
本人对自己始终高标准,严要求,在平时教学中,注意自己的言行,做好学生的表率,在教学这一块,虽然能力有限,但是认真。认真钻研课程标准、教材,学生,有不懂的不易把握的虚心向同仁请教,上课严把质量关。对优生,做好他们的思想工作,让其意识到“没有最好,只有更好”,对后进生,善于捕捉他们的闪光点,以点带面,加强沟通,在生活中,关心他们,努力做他们的知心朋友。正是由于热心、诚心、耐心、爱心、真心感动了他们,鼓舞了他们,所以这两年学生的学习成绩在县里都占有一定的优势。
3、教学研究状况
我们政治教研组,一直有合作探究的优良传统,每个学期我们都认真研讨教材,明确总体指导思想,划分教学进度,分析学生思想、成绩等情况,做到有的放矢;每一单元,每一课时,都经过分析明确教学目标,重难点、讨论教法、学法,找出最科学的方法,以期收到最佳效果,事倍功半
由于本年级只有一人执教,所以平时积极参加教研组的活动,不断向其他年级的教师请教、学习,与此同时,不断涉猎相关的书籍、杂志,并做好记录,有选择地加以运用,取其精华,弃其糟粕,灵活的运用到自己的教学实践中,并写好教学反思,总结经验,教训。
三、教材分析
1、课程标准对本教材的地位描述
九年级全一册,重点探讨我与集体,国家和社会的关系,增强学生的责任意识和使命感,自觉关心祖国的前途和命运,正确处理个人与社会,国家的关系,学会对自己负责,对集体、对国家和社会负责,推动社会发展。
2、教材编排体系
第一单元:在社会生活中承担责任 第1课:公平、正义——人们永恒的追求 我们向往公平 为正义高歌
第2课:在承担责任中成长 责任对于你我他 面对责任的选择 让社会投给我赞成票
第二单元:五星红旗我为你骄傲 第3课:腾飞的东方巨龙 感受共和国的巨变 党是我们的领路人 第4课:全民共同致富 充满生机和活力的基本经济制度 切好“蛋糕”共同富裕 第5课人民当家作主 一年一度人代会 独具特色的民族区域自治 第三单元:关注国家的发展 第6课走强国富民之路 发展是硬道理 讲述春天故事
第7课走科教兴国之路 时代的选择 创新是关键
第8课走可持续发展之路
可持续发展——我们面临的重要课题 我们在行动
第9课弘扬和培育民族精神 民族精神耀中华 高擎民族精神的火炬
第四单元:我们的未来不是梦 第10课:共同描绘美好的未来
共同理想,共同使命 奋斗成就未来
第11课:走向世界的中国 在旋转的世界舞台上 在竞争中和平发展 第12课美好人生我选择 直面升学与择业 人生追求无止境
3、单元的主要内容,重难点及教学中应注意问题 主要内容:
第一单元:在社会生活中承担责任
让学生在正确认识个人与集体、社会关系的基础上,感悟对自己、家庭、集体、社会所应负的责任,做一个负责任的公民。
第二单元:五星红旗我为你骄傲
引导学生了解我们伟大祖国的基本国情,帮助学生了解我国基本经济制度,基本政治制度。
第三单元:关注国家的发展
从责任与使命这一角度切入,让学生关注基本国策,博大精深的文化和民族精神以利于学生理好的参与社会生活。
第四单元:我们的未来不是梦
从社会与个人角度把个人的前途与祖国的命运自觉结合在一起。 单元重难点: 第一单元:
重点:1、做一个有正义感的人2、公平的价值观3、承担责任意味着什么4、如何承担责任
难点:1、正义制度的要求及作用2、公平合作意识 第二单元:
重点:1、感觉共和国巨变2、党是我们的引路人3、基本经济制度 难点:1、党是我们的领路人2、基本经济制度3、共同富裕4、人代会
第三单元:
重点:1、理解科教兴国是时代选择,争做创新型人才2、保护环境、合理利用资源3、我们应如何弘扬、培育民族精神
难点:1、感受科技创新和教育创新的必要性2、走可持续发展之路是正确的选择
第四单元:
重点:1、共同理想2、在竞争中和平发展3、直面升学与择业
难点:1、优良传统不能丢2、世界发展趋势3、不懈追求实现人生意义 教学中应注意的问题
1、教学中应注意采用多种方式,避免口头宣传,引导学生在情境和实例中明理导行
2、应注意讲解与学生讨论,辨别的充分结合
3、应通过情境问题探究和正文表述,事例等多种方式,使学生懂得平等待人,诚信做人的道理
4、让学生参与教学活动,通过学生的思考分辨、讲述、理解问题,在充分理解的基础上回归生活
四、本学期要达到的教学目标 1、本学期应达到的总目标
帮助学生从小坚定爱国信念,树立集体主义精神,牢固地把自己的成长与祖国的命运联系在一起,坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念,把对理想追求化作每天的具体行动,为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
2、教学内容体系及标准 情感态度目标:
尊重规则,尊重权利,尊重法律,追求公正;热爱集体,具有责任感,竞争意识,团结合作和奉献精神,有为人民服务的意识;热爱社会主义祖国,热爱和平,具有世界眼光
能力目标:
培养爱护自然,鉴赏自然,保护环境能力;发展观察,感受、体验,参与社会公共生活能力,初步培养同他人交往与沟通的能力;初步认识和理解社会生活
的复杂性具有基本的道德判断和辨别是非的能力,能够负责任地做出选择;形成自我调适,自我控制的能力,能够理智地调控自己的情绪;能够理解法律的规定及其意义,理解学校及社会生活中的必要规则,能遵纪守法,初步具备寻求法律保护能力。
基本知识目标:
中国有五千年的悠久历史,有灿烂的文化,有比较丰富的资源,中华民族是勤劳勇敢的民族;中国共产党关于社会主义初级阶段的理论是各个领域我国国情的,人民生活已经达到小康;我国现在达到的小康还是低水平、不全面、发展不平衡的小康;我国人口众多,生产力和科技,教育还比较落后,生态环境,自然资源和经济社会发展的矛盾日益突出
学习策略目标:转变学习方式,养成良好的学习习惯,学会自主、合作、探究式学习;能独立思考,发现问题后自觉运用知识了解问题;初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能。
五、采取措施
1、在教材处理方面的措施
A对教材进行重新加工,充分利用典型案例,背景材料,社会话题,漫画等创设情境,激发学生的学习欲望,对于其他的可适当舍弃,再者,根据学生的认知能力,教材内容可适当、合理调整,使之更有利于学生接受,符合认知规律,由易到难,层层递进。
B教学时可增添一些时政热点,社会话题,贴近学生的生活或发生在学生身上,身边的材料,让学生去体验、分析、归纳,让其认识到知识来源于生活、应用于生活,且导之以行,调动他们学习的积极性,主动性。
C在引导学生学习时,注意从宏观到微观,把握知识间的联系,打破章节界限,形成“知识串”,让其意识到知识间不是相互孤立的,而是有机融合,相互渗透的,利于做材料题时灵活运用,灵活组织答案。
2、在教学研究方面所采取的措施
A认真钻研教材、课程标准、结合本校实际,寻求行之有效的教学方法 B多向有经验的教师请教,并结合本生实际,取其精华。
C积极参加学校及上级组织的听评课活动,认真总结其经验,为我所用。
D平时写好教学反思,及时总结,利于下一步教学 3、在培养优生,转化差生方面的措施
A教师应树立正确的学生观和价值观,正视学生的个体差异,引导学生增强自信心
B对优生,端正其思想,让其认识到“山外有山,人外有人”“学无止境”,激励其严格要求自己,积极进取,再者,在抓好基础的同时,适当提高难度,让其做一些拔高性题目,着重培养他们运用知识分析,解决问题的能力。
C对差生,首先捕捉他们的闪光点,以点带面,让其对自己树立自信,及时表扬。
D制定培优转差计划,有目的,有针对的利用机动时间对学生分批辅导。开展“结对子”活动,让优生帮助差生,互相提高
4、关于学生评价方面的措施
A全面评价,不仅关注他们的成绩,还要关注他们的课堂表现 B评价方式采用灵活多样的方法,具有开放性,如观察法,谈活法等 a观察:有计划地观察学生在日常学习、生活中所表现出的情感、态度、能力和行为,并记录下来,作为对学生进行引导和评价的依据。
b描述性评语,来激励学生扬长避短
c成长记录,以学生的自我记录为主,教师、同学、家长共同参与,学生以评价对象和评价的双重身份参与评价过程。
5、关于学习策略和情感态度方面的措施
A兴趣是最好的教师,教学时学习方法灵活,理论联系实际,激发学习兴趣 B搜集一些学习方法知识,让学生借鉴 C端正学习态度,培养良好的学习习惯 D及时表扬,鼓励学生,调动其学习的积极性 6、关于现代教育技术方面
A充分发挥多媒体的优势,为学生的学习、发展营造一个行动形象的环境,激发其兴趣。
B及时补充图片,案例等材料,拓宽学生的视野,加大课堂信息量,理论联系实际,降低难度,改变以前的“填鸭式”教学
C教师平时多充电,学习一些常用的课件制作知识
D结合本校实际,教材内容实际,有选择加以运用,不要流于形式。 六、教学进度
(一)单元授课计划表
(二)每周进度计划
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