四年级数学下小数的加减法教案教学设计

4.6.1 小数的加减法

2.互动交流 （1）小组交流

师：完成的怎么样了？请把你的意见在小组内交流一下。

（学生互动交流，在小组内展示各自解决问题的方案，小组内互相补充，形成小组解决方案。）

（2）全班交流

（指名板演，并组织学生汇报各组的算法。教师在关键环节点拨提升。） 师：我们来看这位同学做的！在列竖式时，你注意到了什么？ 学生可能会说出以下注意点： ① 相同的数位要对齐。 ② 小数点要对齐。

师：小数点对齐，也就是要求相同数位对齐。

相同的数位怎样对齐？

（学生回答，教师相机板演竖式计算过程）

（3）展示巡视时搜集到的错误做法：这道题错在哪儿了？ （生：小数点没对齐）

师：为什么要把小数点对齐呢？

（小数点对齐了，相同数位才能对齐，也就是相同的计数单位对齐了，这样才能进行加减）

师：小数点对齐后，如果百分位上没有数怎么办？为什么？ （生可能说：可以添上0，根据小数的性质。）

（4）请用刚才的方法把第二个算式计算一下：58.20－49.20= 3.总结方法。

（1）通过这两道题你认为在计算小数加减法时应注意什么呢？ （2）小组讨论并汇报：

①小数点要对齐,也就是把相同数位对齐。 ②从低位算起。

③计算结果的小数点要和横线上小数的小数点对齐。 ④得数的末尾有０一般要把０去掉。

师：小数的加减法与整数加减法在计算上有什么相同的地方？

（小数点对齐，也就是整数加减法中的相同数位要对齐；都从低位算起） 师：咱们共同总结了小数加减法的笔算方法，希望同学们在今后的计算中

能注意这些，进行正确计算，能做到吗？

三、巩固应用，内化提高

师：这有四道题，一组做一道，看谁做的又对又快？ 1.基本练习：

2.98 + 0.52= 12.53+4.47= 6.07＋4.89= 5.64-1.78= 7.2-6.45= 5－0.41=

（重点强调2.98 + 0.52相加后和的末尾的0怎么办？7.2-6.45：被减数的百分位上没有数怎么办？）

2.综合练习：

师：其实呀在日常生活中，我们经常会遇到一些小数，谁来说说你还在哪些地方见到过小数？

（商品的价格、视力）

小明是一个爱运动的孩子，星期天爸爸带小明到体育商场买东西。 买了一双运动鞋38.5元，一根跳绳4.8元，他们一共花了多少元？

爸付给售货员 50 元，应找回多少元？ 你会解决吗？列竖式算一算。 (重点指导十分位上没有数字怎么办。) 3.提高练习 (1)(阅读信息提出问题 ) 师：下面我想请同学们再来看看 2004 年雅典奥运会的比赛盛况， (教师展示教材例 1 的后半部分内容。) 师：请看要求：提出一步计算的数学问题并解答。(同桌说一说) (先把提出的问题说出来再列式解答。) (2)小组讨论：提出两步或两步以上计算的数学问题并解答。 全班交流问题：“两轮比赛后中国队领先加拿大队多少分？ 方法一：53.40+58.20=111.6 分 49.80+49.20=99 分 111.6-99=12.6 分 方法二：53.40-49.80=3.6 分 58.20-49.20=9 分 3.6+9=12.6 分

四、回顾整理，反思提升今天同学们的表现真不错，我们一起学习了什么？ 在计算小数的加减法时应该注意什么？ 板书设计 ：

小数的加减法

小数点对齐----相同数位对齐 小数的加减法 从低位算起

53.40-49.80=3.69(分) 58.20-49.20=9(分) 5 3 . 4 0 -4 9 . 8 0 3 . 6 0 5 8 . 2 0 -4 9 . 2 0 9

3.6+9=12.6(分) 3 . 6 +9 1 2 . 6

作业设计 基础： 1.课本 98 页练习十六的第 1 题。 2.5+0.9 7.8+1.6 0.3

9+0.15 1.2-0.5 4.7-2.8 3-1.4 2.课本 98 页练习十六的第 2 题。 计算下面各题并验算。 3.64+0.48 21.56+6.74 7.85+9.19 8.24-3.56 41.2-15.6 50-37.5 综合： 3.在( )里填上“<”, ““>”或“=”。 19.7-12.5 ( ) 4.92+0.65 7.24+3.06 ( ) 8.52-0.52 10-5.88 ( ) 7.78-1.5 26.52+3.48( ) 19.9+10.1 4.用小数计算下面各题。 3 元 1 角 5 分+6 角 8 分= 7 千米-2 千米 60 米= 4 米 80 厘米-2 米 15 厘米= 9 吨 600 千克+4 吨 700 千克= 拓展提升： 5.小糊涂计算 6.5+1.3 时错把 1.3 看成了 13 计算， 正确的计算结果和错误的 计算结果相差多少？

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教学反思：