利用地域文化资源创新地方高职院校思想政治教育研究——以江苏江(2)

第三，利用优秀地域文化资源丰富思想政治教育内容

大学生的思想政治教育除了课堂内的理论教学外，校园文化活动也是重要的渠道之一。积极开展深受大学生欢迎的校园文化活动，在校园文化活动中引入地方文化的各种元素，既能丰富校园文化的内容，又能提高活动的吸引力和同学们的参与热情。[5]江阴职业技术学院为此成立了众多的社团，诸如江南文学社、二胡葫芦丝音乐社、紫铃园话剧社、八风堂书画协会等，这些协会定期开展文化活动，将江阴地方特色的二胡、民歌、文艺等作为交流活动的媒介，使大学生亲身感受地方文化氛围。每年的学院团委组织的“红五月”活动，利用江阴独特的革命烈士馆、黄山炮台、渡江纪念馆等实体人文资源，开展丰富多彩的以爱国主义为主题的思想政治教育活动，提升了学生的爱国主义情怀，大大丰富了思想政治教育的内容。

第四，利用地域文化资源培养大学生优良的素质

新时代的大学生需要具有更加优秀的文化素养、职业道德素养、技能素养。如何培养大学生的这些素养是地方高职院校建设的重要内容。江阴职业技术学院提出了“立足江阴，根植企业”为江阴地方培养现代班组长型人才培养目标，努力培养学生的专业能力、管理能力、学习和创新能力、说写能力。为了达到这个目标就必须利用地方经济文化资源培

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养大学生的优良素质。比如运用所处地域的生态文

化氛围进行生态意识教育,培养生态道德责任感。大力宣传生态学知识,将江阴地区优秀的生态文化渗透到世界观、人生观、价值观教育当中,促进大学生群体身心和谐、个人与他人和谐、个人与社会和谐及人与自然的和谐,培养大学生和谐人生观念。[6]

五、结语

总之，新一轮的产业升级对高职人才培养提出了新的要求，高职教育，特别是高职思想政治教育也将面临新的挑战和调整。有学者认为“离开了学生的主体参与的思政教育，再好的教育都会落空”，思想政治教育需要学生的积极参与。而利用地域文化资源丰富了地方高职院校思政教育的内容，使我们的思政教育更富有特色和吸引力，提高了学生参与学习教育的积极性，从而推动思政教育的创新与发展。参考文献：

[1]王志标.文化产业概论［M］.北京：化学工业出版社，2012.

98-99.

[2]杨建义．依托地域文化资源，建立弘扬与培育民族精神的长

效机制［J］．福建教育学院学报，2005，（10）：25-28.

[3]王海燕．试论地域文化对学生发展的意义［J］．南京晓庄学

院学报，2005，（6）：35-39.

[4]邱娟娟．大学生思想道德建设与地域性文化相结合的探索［J］,西北医学教育,2007，（3）：505-506.

[5]刘玉娟．地方历史文化资源与高职教育［J］．继续教育研究，

2012，（12）：38-39.

[6]李才俊.基于地域文化的体验式德育课程设计初探——“文

化生活”综合实践活动课程的新视角［J］.课程、教材、教法, 2010,（7）：61-66.

（责任编辑：娄刚）

（上接97页）《朱德戎马几十年身上为何没有伤》并分析原因。要求同学们借用手机查找资料，课内讨论汇报。同学们对这一教学主张很惊讶，进而积极参与，课堂气氛空前活跃，教学效果明显提高。用“疏而非堵”的教学手段把同学们课内偷偷玩手机转为名正言顺使用手机，实现了手机媒介传播和课堂文化传播的合作和谐。

3.开发微型教学资源，延伸思想政治理论课的教学空间

时下，手机媒体成为大学生获取信息、休闲娱乐的主要途径，在此背景下的大学生思想政治教育，要求教师要抓住学生喜欢上网、乐于上网的特征，开发突出思想性、知识性和符合学生思想特点、学习兴趣的微教学资源，满足学生碎片化的学习要求。如：根据教学重、难点，教师把每个教学专题设计为若干“微”专题，理论联系实际地分析这些问题出现的原因、时代背景、解决方案，拍成微视频、微型电子教案上传到课程网站，提供给学生在手机上进行阅读，从而引导学生客观、理性地看待社会问题。同时，老师在微专题中提供相关信息和背景材料，引导学生通过留言、点评、提问等方式，将讨论和研究引向深入，进而把握学生的学习状态和思想状态。此外，结合学生普遍关心的社会热点、难点，课程组老师结合每个教学专题和内容延伸设计了2-3个微视频，满足学生手机媒体时代随时随地学习的需要，并以此引导一批热点“微”话题，营造一批“微”活动，学生的参与热情高涨，思想政治理论课教学效果大大提高。

参考文献：

[1]孙凤君.理性审视思想政治理论课教育的目的[J].毛泽东邓

小平理论研究，2012，(11):58.

[2]郑杭生.改革开放30年：快速转型中的中国社会——从社

会学视角看中国社会的几个显著特点[J].社会科学研究，2008，（4）：2.

[3]苏霍姆林斯基.给教师的一百个建议[M].北京:中国教育出

版社，1984.208.

[4]陈应琴.新媒体：考验大学生思想政治教育的智慧[N].中国

教育报，2011-3-7.

（责任编辑：娄刚）

陈文坤·利用地域文化资源创新地方高职院校思想政治教育研究

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