中班美术欣赏活动《昆虫的对话》活动反思

反思随笔

中班美术欣赏活动《昆虫的对话》活动反思

一、活动的优点：

（一）本节美术欣赏活动在课程的结构设计上比较完善，完成了从整体-局部、细节-整体这样一个总分总的欣赏，做作品进行了较好的剖析。

（二）抓住幼儿名画模仿这一兴趣，又结合中班幼儿在欣赏美术作品时有不同于成人的特点：比如在欣赏过程中表现出对熟悉的作品内容的偏爱、喜欢色彩明快、风格简单的美术作品等，本次活动我选择米罗的《昆虫的对话》。画中通过点线、简单的形状来构图，并以大块绚丽的色彩表现画面，抽象的表现夜晚中昆虫们嬉戏、对话的意境，能给幼儿带来愉快的感受和体验，同时也能充分调动幼儿想象的空间和表现的欲望。

（三）在活动中应用了多媒体课件的配合，这是一种较好的教育方式。改变传统的美术欣赏教学模式中主要以教师的讲解，幼儿感知静态美术作品挂图为主的方式，采用了多媒体，使课堂变得动静交替，更符合幼儿的欣赏特点，实现良好的审美效果。

（四）在活动中，利用操作的方式来加强幼儿对艺术家在创造时方式的体验，迁移色彩和造型方面的相关经验，鼓励幼儿大胆使用自己喜欢的色彩并用较夸张的造型来完成红砖瓦上的作画。

二、活动的不足：

反思这节课的教学，我的感悟很多：

（一）欣赏方式过于单一。

反思这节课，为了让幼儿欣赏较完整较具体的欣赏这一幅大师作品，我采取的是将图片放映到电脑上的方法。然后在环节的设计上，我在欣赏环节里就设计了三次欣赏，欣赏的次数是足够了，幼儿的感受也足够了。但是欣赏的方式只有看电脑的图片，容易引起幼儿的疲劳和注意力分散。可以在二次欣赏时，出示打印好的图片，这样更能充分激发幼儿的审美情感与审美想象。

（二）导入有点过长，占用幼儿创作时间。

可以将结尾的小故事移为导入，这样既能激发幼儿的学习兴趣，又节省了时间，让幼儿有更多的时间完成作品。

（三）幼儿对作品夸张的造型有了感触，但是在表现上仍旧有部分幼儿无法做出夸张的造型。可以在黑板上放一张白纸，在提问幼儿想要画什么？怎么画？时直接让幼儿到黑板上大胆画出来，这样幼儿既能大胆作画，幼儿也能及时引导示范何为夸张，加深幼儿对夸张的认识。

中三班美术欣赏活动《昆虫的对话》

活动目标：

1.能大胆运用语言表达自己对作品的理解。

2.尝试用简洁的笔触、夸张的造型表现自己想象中的昆虫世界。

3.喜欢抽象画，并能从造型、色彩方面欣赏作品，感受其夸张、简洁的特点。 活动难点：喜欢抽象画，并能从造型、色彩方面欣赏作品，感受其夸张、简洁的特点。

活动重点：尝试用简洁的笔触、夸张的造型表现自己想象中的昆虫世界

反思随笔

活动准备：

1. 经验准备：认识常见的昆虫，知道有关昆虫的相关知识。

2. 物质准备：PPT、红砖若干、各色调好的颜料、勾线笔。

活动过程：

一、介绍米罗，引出欣赏内容。

（一）回忆有关昆虫的经验。

师：前几天我们一起认识了一些昆虫朋友，现在谁来说一说你最喜欢的昆虫朋友是什么样子的？你在哪里看见的？它在做什么？

（二）出示PPT，介绍米罗，引出欣赏内容。

师：今天我们又要来认识画家——米罗爷爷，他画了许多漂亮的画，而且他的画和其他的画家不一样，非常有趣。今天我们就一起来欣赏一幅米罗爷爷画的有关昆虫的画，画的名字叫《昆虫的对话》。

二、整体欣赏《昆虫的对话》作品，初步理解画面内容。

（一）简单描述画面内容。

提问：画上画了什么？（好多小虫子）可能是什么？（蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等等）在哪里？（地上、空中、树上）是什么样子？（怪怪的）它在做什么？（游戏、飞舞、吃东西等。）

过渡语：这幅画和我们平常看到的很不一样，我们再来仔细看看不一样的地方到底在哪里呢？

（二）讨论夸张、变形的绘画方法。

提问：它和我们平时看到的昆虫有什么不一样？（很怪、有点像什么又不像什么）看到这样的小昆虫你有什么感觉？（可怕、好玩、有意思）为什么觉得有趣呢？（因为画家用了夸张变形的方法）什么是夸张变形的方法？（就是将所画的东西的主要特征放大或缩小，或改变形状。）画中还有那些地方用了夸张变形的方法？

（三）观察画面，表达对画面色彩的感受。

1.师：这幅画我们已经欣赏了两次，现在请你们来说说你觉得这是发生在什么时间的故事？你从哪里看出来？蓝色给了你什么感觉？（引导幼儿从色彩上表达感受）

小结：是的，蓝色会给人宁静、神秘的感觉，就像是晚上给人带来的感觉一样。

2.提问：你还喜欢画面上的哪些颜色，为什么？为什么米罗爷爷要把深蓝色的上面画上红色这些鲜艳的颜色，你觉得怎样？

小结：黄色、红色、白色这些都是很鲜明的颜色，放在蓝色上面，可以让人一眼就看到他们。

三、再次完整欣赏，感受作品带来的“宁静夜晚、昆虫嬉戏“的意境。 师：老师将这幅画编成了一个小故事，请小朋友们一边听一边再来安静地感受一下这幅有趣的画。

“在一个宁静的夜晚，一群可爱而有趣的小昆虫来到了一棵大树旁，它们有的在树旁说着悄悄话，有的飞在半空中，正在寻找它的好朋友。还有的正从半空中飞落下来，一旁的蜘蛛也停止了工作，看着这群可爱的小昆虫，想加入到它们的游戏中去。”

四、幼儿大胆想象，动手创作一幅《昆虫的对话》。

（一）引导幼儿想象。

反思随笔

过渡语：你们想不想也加入它们的游戏中呢？那现在请你们说一说如果让你来当小画家，你怎么创作《昆虫的对话》。

提问：你想画什么？怎么画？怎么运用夸张变形的方法？

师：今天老师给小朋友们提供了我们闽南很有特色的砖——红砖，等一下你们可以将你们设计的画画在我们的红砖上。

（二）提出创作要求

1.画之前，请先想好你的《昆虫的对话》的主角是什么，要将主角画大点。

2.画的时候，一定要注意使用我们今天学到的新本领——夸张变形法。

3.给你的作品上色时，选择颜色是要注意颜色的搭配。

五、展示与评价。

师：谁愿意说说有关昆虫的故事？你在画中哪里运用到了夸张变形的方法？画面看上去感觉怎么样？

六、活动延伸

师：等下老师会将创作《昆虫的对话》的材料放到美工区，还没完成作品的小朋友可以继续在区域活动中完成（鼓励幼儿大胆创作，协调好画面中色彩的应用。）