2015最新北师大版数学三年级下册一二三单元教案及教学计划.一doc(3)

重点：分析、总结出三位数除一位数（商是两位数的）列竖式的计算方法。 难点：培养学生估算的习惯。 教具学具：课件 625÷6=

师：做完后和同 伴说一说你是怎么估算的？ 二、展示

1.解决问题

教学过程： 一、复习导入

师：先估一估商是几位数，在计算。

81÷3= 402÷2= 812 ÷4=

师：大家请看下面的情境图。（投影出示教材第15页情境图） 师：你们从图中获得了哪些信息？

生：已知有285张邮票，每页放5张，问题是求这些邮票能放多少页。 师：那大家估计一下，这些邮票大约能放多少页？ 学生思考后回答。

生1：285≈300，300÷5=60，285<300，所以285÷5的商应小于60. 生2：200<285，200÷5=40，285÷5的商应大于40且小于60.

生3：我可以让范围更精确些，285≈250，250÷5=50，285>250，所以285除以5的商应大于50，即285÷5的商大于50且小于60.

师：同学们回答的非常好，如何用竖式计算呢？ 学生独立完成，师巡视辅导。

师：怎么验算他们算的对不对呢？

生：可以用乘法验算，即看商乘除数是不是等于被除数。 2.小结

首位上不够商1时，就看前两位。 三、延伸拓展

师：同学们真了不起，这么快就解决了这个问题。大家继续看大屏幕（投影出示教材第15页例2）

师：这道题怎么列式，怎么用竖式计算呢？ 学生试做，教师巡视，了解学情。 学生展示？

生1：题目告诉我们把285张邮票，每8张放一页，可以放满多少页，还剩多少张？

生2：要求可以放满多少页，还剩多少张，就是把285张邮票按8张一份分，列式为285÷8.

生3：因为被除数最高位上的2比除数8小，所以计算时把2个百看成20个十，与十位上的8合起来是28个十，除以8商是3个十，在商的十位上写3.然后接着往下算，最后发现除不尽，有余数。

做完后师选择学生的答案投影演示，师生交流。（略）

师：同学们结合上面的情境，说说有余数的除法可以怎样验算？

生;验算有余数的除法算式时，用“被除数=除数×商+余数”进行验算。 小结：我们可以把商乘以除数再加上余数，看得数是不是等于被除数来验算有余数的除法。 四、师生归纳总结

同学们，通过这节课的学习，你们学了哪些内容？ 板书设计： 集邮

285÷5=57（页） 285÷8=35（页）……5（张）

57 35 5285 8285 25 24 35 45 35 40 0 5

答：能放57页。 答：可以放满35页，还剩5张。

第九课时 （总第9课时）

教学内容：集邮（教材第15-16页） 教学目标：

1.探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。

2.结合具体情境进行估算，逐步培养估算的意识和能力。 3.会用乘法和加法验算有余数的除法，培养验算的习惯。 教学重点：分析、总结出三位数除以一位数（商是两位数的）列竖式的计算方法。 教学难点：培养学生估算的习惯。 教具准备：课件 教学过程：

一、情境导入

大家请看下面的情境图。（课件出示教材第15页情境图） 引导学生学会选择有用的信息，。 二、解决问题、展示结果。

1.引导学生提出问题。（这些邮票大约能放多少页？） 2.列出算式：285÷5 3.探讨估算方法

（1）学生独立估算商是多少？ （2）组内讨论估计的过程。 4.探究竖式计算方法。 （1）学生列出竖式。

（2）提出问题：被除数百位上的“2”比除数“5”小怎么办？ （3）交流反馈

（4）教师小结：被除数的最高位上的数比除数小，就要看前两位。 （5）学生独立计算后，引导学生理解商“5”要写在十位上的算理。 三、知识拓展

1.出示例2：如果每张放8张，可以放多少页？还剩多少张？ 学生独立计算。

2.要检验商是否正确该用什么方法验算？ （1）学生独立思考 （2）同伴交流

（3）全班汇报，教师归纳小结：要检查除法算得对不对，可以用商和除数相乘的方法来验算。

2.尝试解决问题

问题（

1）如果把364本书送给4所希望小学，平均每所小学分多少本？ 学生独立思考后交流，独立计算后集体讨论计算方法。

问题（2）王老师有100元，每盒拼图要3元，最多可以买几盒 四、拓展练习

1.先估一估商是几位数，再计算。

385÷7= 164÷4= 522÷9= 458÷8= 2.请你提出一个问题，并尝试解答。

一篇文章共522个字，小丁叔叔6分能打完，小英阿姨9分能打完。 五、师生归纳总结。

同学们，通过这节课的学习，你们学了哪些内容？

1. 学了三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。

2. 会用乘法和加法验算有余数的除法（被除数=除数×商+余数） 板书设计： 集邮

285÷5=57（页） 285÷8=35（页）……5（张）

演算

答;能放57页。 答;可以放满35页，还剩5张。

第十课时（总第10课时）

教学内容：买新书（教材第17—18页） 教学目标：

1.能运用画图的方法分析实际问题中的数量关系，并能够正确列出算式。 2.理解并掌握连除、乘除混合式题的运算顺序，能正确运算。 3.培养学生认真思考的学习习惯，提高学生解决问题的能力。 重难点：能灵活运用不同的方法解决生活中简单的问题。

教具准备：课件

一、回忆铺垫、情境导学 1.回忆旧知。

请你根据“总数÷份数=每份数”的数量关系，联系自己的生活实际举例提问。

（1） 一个足球60元，3个足球多少元？

（2）我家到姥姥家相距大约120千米，坐汽车需要2时，这辆汽车每小时行多少千米？ 2.情境引入。

师：课件出示教材第17页情境图。图中告诉了我们那些信息？

生：一共有200本书，要放在2个书架上，每个书架4层，求平均每层放多少本？

师:我们这节课就来研究一下“买新书”的问题。 二、展示

请你们仔细观察，你能提出什么问题？ （学生先独立思考，然后汇报） 生一：平均每个书架放多少本？ 生二：两个书架一共多少层？ 生三：平均每层放了多少本？

师：很好！同学们提出了很多问题，有些问题是我们以前解决过的问题，有些是我们今后要解决的问题。

先请同学们解决第一个问题，即平均每个书架放多少本？ 1.先画画图解答。（分学队解答） 学生自己画图，师巡视指导。

2.解决问题

（生：独立思考解决，教师与学生一起探讨）

方法一：200÷2=100(本) 100÷4=25（本）

先算每个书架放多少本？再求每个书架每层多少本？ 方法二：200÷2÷4 =100÷4