四上全册信息技术教案(浙教版)(4)

师：老师真开心，你们能说到做到，帮张僧繇把画龙点睛术继续留传下来，现在

四上全册信息技术教案(浙教版)

老师给你们一个机会炫一下你们的技术，请为你们的作文集设计几种不同的艺术字标题。

1、 学生给作文集添加艺术字标题 2、 教师巡视 3、 展示作品 三、课堂小结

张僧繇除了这个画龙点睛术，他还有图文并茂术等等，希望同学们也能像今天这样认真学习，将这些技术传承下去。

第11课 图文并茂赞西湖

教学目标： [知识目标]

1、掌握插入图片的基本方法。 2、掌握图片格式设置的基本方法。 [技能目标]

1、会通过“插入”菜单插入图片（来自文件）。

2、会通过“格式”菜单对图片版式（环绕方式）进行设置。 3、会调整图片的大小和位置。 [情感目标]

通过对文章图文并茂的设置，培养学生一定的审美情趣。 教学重点：图片的插入。

教学难点：选择合适的环绕方式处理好图片与文字的关系。

课前准备：在“西湖”文件夹中建立“图片”文件夹，并复制相应的图片文件到“图片”文件夹中。 教学过程： 一、导入新课

同学们，刚才我们一起欣赏了一组风景优美的图片，你知道那是什么地方吗？你是从那里看出来的？

同学们，课前老师为同学们准备了二份介绍《西湖的来历》的宣传稿，同学们我们一些来欣赏一下，在欣赏的过程中请同学们思考：你看了这个宣传稿以后，你看到二个作品有什么不同的地方？（一个有图片，一个没有图片）。那你觉得哪个要美观？为什么？

四上全册信息技术教案(浙教版)

组织学生讨论。

（1、图片的加入，更加增强了说服力与感染力。2、文字与图片的编排很到位，有层次感。）

“同学们是不是也想来做这样的小高手，帮助老师来完成这样一篇出色的宣传稿，将来也可以用它来向朋友，亲戚介绍一下我们美丽的西湖。”

今天我们就一起来学习

第11课 图文并茂赞西湖

二、打开文件

同学们，课前我为同学们准备好了有关介绍西湖的文档和图片，保存在同学们D:\西湖的介绍文件夹中，下面让我们用灵巧的双手来打开西湖的介绍文件夹中《西湖的来历》这一篇文章，这里同学们有没有什么问题？有困难的同学可以马上提问。

你们用的是什么方法来打开一个文件？ （双击或是单击右键选择打开。） 你们另外还有方法吗？ 讨论一下。 三、 插入图片。

A、打开这篇文章，同学们已经学会了一个小小的本领。接下来，我们就来把做得漂漂亮亮的。同学们有信心吗？

B、刚才同学们是不是在D:\西湖的介绍文件夹下有一个叫“图片”的文件夹，里面集中了 老师帮你收集的一些图片，同学是不是可以想办法选择自己喜欢的插入到文档中去。 C、我们班里的小电脑高手可多了，有没有小朋友想为同学们进行一下演示。演示时请另外的小朋友仔细的观看他做的对不对，如果不对可以提出不同的意见。

D、学生自己尝试插入图片。教师巡视。并提醒如果插入图片时有困难可以寻求帮助，帮助的方法很多，向同学请教，也可以观看王老师提供的帮助1这一文件。 E、释疑解答。

刚才同学有没有遇到困难，有困难的同学举手，我们一起来解决。

F、教师演示并小结：首先要把光标放在需要插入图片的地方，然后再插入图片，这样图片会出现在我们想要的位置。插入时，方法如图2 三、调整图片大小

1、同学们都很聪明，都能够在Word文档中插入自己所需要的图片了，那么是不是很满意自己插入的图片呢？

2、学生发表自己的意见。

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3、教师：“插入的图片一般都需要调整，调整的方法与艺术字的调整方法是相似的。也可以借助下面的图片工具栏中的剪切功能来帮助调整。同学们可以试一试。”

4、学生尝试自己的图片大小的调整。教师巡视。有困难可以寻求帮助文件2。 四、选择环绕方式。

1、同学们是不是对自己的作品很满意了呢，有没有发现你自己的图片周围是空荡荡的，你们感觉如何？我们是不是应该让文字环绕在图片的周围，使版面更加美观一些呢？

2、教师演示。

（1）选中图片，单击“图片”工具栏中的“文字环绕”按钮。 （2）单击“四周型环绕”，文字就能环绕在图片的周围了。

（3）同学们是不是也想试试看，或者可以选择其他的坏绕方式 ，看看效果有什么不同？

（4）学生尝试做。教师巡视。 五、提升练习：

有些同学电脑操作水平比较高，王老师为了能让这些同学设计出更加丰富的西湖介绍宣传稿，为他们在D盘下准备了一个西湖十景的文件夹，里面有西湖十景的介绍和西湖十景的图片，下面请完成的同学可以尝试着为他们进行设计。 三、教师小结并布置作业

我们今天学习了图片的插入，图片大小的调整，以及环绕方式的选择。同学是不是能够为自己的文章插入几张合适的图片呢？

杭州美食知多少 教学目标：

1、初步认识文件夹的结构。

2、熟练掌握文本的“复制”、“粘贴”以及文本格式设置的方法。 3、能通过“我的电脑”浏览介绍杭州美食的word文档。

4、选择3种有代表性的杭州美食，把介绍它们的文字复制到一个新的word文档中，制作成一份小报。 5、设置好标题和正文的字体、字号和字形。 6、感受我国食文化的博大精深。

教学重点、难点：窗口之间的“复制”与“粘贴”；为标题与正文设置合适的字体、字号和字形。 教学过程： 一、谈话引入

师：哪些小朋友去过杭州？在杭州你吃了什么好吃的，能介绍给老师和其他小朋友吗？ 指名回答。

师：老师上次去杭州的时候吃了一些好吃的，今天我要把这些美食介绍给大家。 二、自主探究、自由操作

1、“我的文档”，找到以“西湖”命名的文件夹。

2、浏览西湖文件夹下的文本和图片，了解几种美食的历史及材料，体验中国食文化的博大精深。（自由浏览）

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3、师：现在小朋友们对这些美食有了一定的了解，老师想让你们做成一份简单的小报，让更多的人去了解它。

4、讨论：用什么方法可以把这几篇文章合并起来变成一份小报。

5、反馈汇报，指名学生演示“复制”、“粘贴”的过程。如没有学生会可以由教师演示。 6、学生独立操作完成任务，教师巡视指导。

7、出示没有设置过字体、字形、字号的小报。师：你们觉得这份小报浏览起来是不是一目了然呢？ 8、师生探讨共同得出：应该再将标题和正文的字体、字形、字号加以修饰，使小报看起来条理更加清晰。 9、学生自由设置文章的字体、字号、字形，教师巡视指导。 三、展示评价

师生互评学生作品，对好的作品加以表杨，对有待改进的作品作出修改意见。 四、课堂总结

1、通过今天这堂课，你学到了什么新技能？

2、了解了几种美食，你对中国食文化有什么新的认识？ 教学随笔：

这堂课的重点是让学生掌握“复制”和“粘贴”的操作，从操作过程和最后的结果看，学生基本上能掌握这个过程。但是部分学生对“复制”和“粘贴”这个原理不是很明朗，还应加强。在设置字体、字形、字号，还就让学生明白在一张小报当中，文本的字体和字形并非越多越好，太多了反而变得重点不突出，而且会显得凌乱。

精益求精话美食 教学目标：

1、熟练掌握艺术字插入与格式设置的基本方法。 2、熟练掌握图片插入与格式设置的基本方法。 3、熟练掌握 …… 此处隐藏：1805字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……