农村初中名著阅读情况调查问卷分析报告

农村初中名著阅读情况调查问卷分析报告

泗洪县天岗湖中学 钱金兰

摘要：名著阅读需要督促。阅读兴趣的激发与保持、阅读坏境的建设与营造、阅读习惯的培养与养成、阅读效果的强化与提升，这些都是顺利开展名著促读必须解决的问题。

关键词：农村初中 名著阅读 问卷分析

名著推荐与阅读是苏教版教材的重要组成部分，也是中考考查的重点对象。名著阅读教学是现今语文教学中很重要的一环。文学名著承载着人类的文化和历史，它的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。阅读名著，是提高学生语文素养的重要途径。《语文课程标准》（2011年版）指出“语文课程应注重引导学生多读书、多积累”，要求中小学生“九年课外阅读的总量应在400万字以上”。七到九年级学生要“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”。但目标的落实很难，学生阅读名著浅尝辄止，更有甚者，根本不读。学生的课外阅读量远远达不到课标的要求。农村学生尤甚。因此，在农村初中开展名著促读活动是一项非常重要而又迫切的任务。针对“农村初中名著促读策略研究”这一课题的展开，我们设计本次问卷调查，以期能全面、准确、具体地了解与掌握农村初中学生名著阅读的现状，为本课题研究提供原始的第一手资料。

一、整体思路

（一）设计目的

了解我校初一年级学生名著阅读的一般状况，包括阅读兴趣、阅读环境、阅读习惯以及阅效果读四个方面，为“农村初中名著促读策略研究”这一课题研究提供第一手材料，同时也为当前的名著阅读教学提供可以借鉴的资料，减少名著阅读教学的盲目性、低效性，切实提高学生阅读名著的效果。

（二）设计依据

一是农村初中名著促读研究方向与目的；二是根据新课程标准对名著教学的基本要求；三是根据农村学生阅读名著的习惯及方式。

（三）设计内容

针对目前我校学生阅读名著的情况，参考网络上其他学校调查样本，设计了21个题目。依序涉及阅读兴趣调查、阅读环境调查、阅读习惯调查、阅读效果调查等四大方面。

二、基本做法

（一）问卷形式

本次问卷调查采用集中性不记名式调查。 （二）问卷结构

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问卷包括问卷标题、样本资料、调查说明、调查题目四个部分。 1.问卷标题

天岗湖中学学生名著阅读情况调查问卷 2.样本资料

天岗湖中学七年级（2013级）全体学生。 3.调查说明

在调查问卷发放时以亲切、商量、平等的姿态，简要地说明确调查的主题，说明调查的要求，同时在卷头印制答题说明。

4.调查题目

21道选择题，包括19道单选题，2道多选题，目的是尽量使调查结果科学化、准确化。 （三）调查取样

本次问卷调查的样本，是本校七年级（2013级）全体学生，共一百五十名。需要说明的是，尽管我是让学生在规定的时间内统一答卷，并随堂收卷，但学生在答卷时，一些题目出现了无效答案或出现无效答卷，以致每个题目的答题总人次数不尽相同。所以，去除2份无效答卷，在算百分比的时候，以148人为基数进行计算。

三、问卷分析

(一)名著阅读兴趣调查分析 1.你对名著的态度是（ ） 选项 人数 百分比 讨厌 3 2.03% 不喜欢 3 2.03% 较喜欢 57 38.51% 喜欢 85 57.43% 2．你阅读名著的目的是（ ） 选项 人数 百分比 教师要求 13 8.78% 娱乐消遣 13 8.78% 应付考试 16 10.81% 提高素养 106 71.63% 3．你平时在什么情况下读名著？（ ） 选项 人数 百分比 主动阅读 117 79.05% 老师要求 30 20.27% 家长监督 1 0.68% 4．你喜欢阅读的名著种类（可多项选择）（ ） 课本或选项 老师推荐的 人数

古典小说 77 外国 当代小说 74 童话 网络小说 26 散文 诗歌 其他 65 20 87 54 37 38 2

百分比 43.92% 52.03% 13.51% 50.00% 58.78% 17.57% 36.49% 25.00% 25.68% 针对此方面，调查设计四道问题。调查结果显示：从阅读态度看，喜欢阅读名著的占57.43%，比较喜欢阅读名著的占38.5%1，不喜欢和讨厌阅读名著的各占2.03%。从阅读目的看，为了提高素养而阅读名著的占71.63%，为完成老师要求和娱乐消遣而读的各占8.78%，为应付考试而读的占10.81%。从阅读的主动性看，能够主动阅读的占79.05%，能在老师要求下读的占20.27%，需要家长监督才能阅读的占0.68%。从阅读的种类看，喜欢读课本或老师推荐的占43.92%，喜欢读古典小说占52.03%，喜欢读外国作品的只占13.51%，喜欢读当代小说占50.00%，喜欢读童话的占58.78%，喜欢读网络小说的占17.57%，喜欢读散文的占36.49%，喜欢读诗歌的占25.00%，其他占25.68%。

据以上调查结果分析:我校初一年级新生对课外阅读有着比较浓厚的兴趣，近四分之三的学生能够主动阅读，这得益于小学阶段教师适当的引导与培养。本年级学生对名著的熏陶感染作用有一定的认识，约三分之二的学生认为阅读名著能提高自身的素养。但本年级学生的阅读喜好偏重于书本或教师推荐的书籍，或中国古典小说（据后来了解，此处的“古典小说”学生理解为讲述古代故事的小说，他们喜欢的是用现代汉语翻译或改编后的“古典小说”，如青少版的《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等）、当代小说、童话等，这与学生年龄特征与理解能力有一定的关系。初一学生年龄相对较小，心理相对幼稚，喜欢阅读富含想象力的作品；又因理解能力相对不强，更喜欢阅读一看就懂的书籍。外国的文学作品，学生喜欢阅读的不多，究其原因，一是外国作品远离学生生活坏境，二是学生接触太少。诗歌也难得学生青睐，主要是理解有一定的难度。为此，在促读的过程中，教师一方面要注意激发并保护学生的阅读兴趣，使学生能坚持阅读下去；另一方面，要对学生的阅读作适当的引领，以期提升学生阅读的高度，拓宽学生阅读的广度。

（二）名著阅读环境调查分析

5．你阅读名著的途径 （可多项选择）（ ） 选项 人数 百分比 到学校图书室借 到网上下载 103 69.59% 30 20.27% 到书店购买 96 64.86% 向同学借阅 95 64.12% 6．你有时间阅读名著吗？缺少时间的主要原因是什么？（ ）（ ）

自己不能很选项 较多 少 一般 好地利用课外时间 人数 百分比 19 12.84% 39 26.35% 92 62.16% 91 61.48% 教师不要作业太多求和检查 没有时间 7 4.73% 44 29.73% 7．在校期间，你每周平均用于阅读名著的时间（ ） 选项 每天读 每周固定读 偶尔读 不读 3

人数 百分比 27 18.24% 41 27.70% 77 52.03% 3 2.03% 8．平时语文老师有没有对你们阅读名著进行指导，并组织同学开展一些相关的读书活动（ ） 选项 人数 百分比 没有 27 18.24% 经常 40 27.03% 偶尔 81 54.73% 9．你希望语文教师定期开设名著阅读辅导课吗？（ ） 选项 人数 百分比 希望 126 85.14% 不希望 22 14.86% 10．你们班有没有经常开展读书交流活动？（ ） 选项 人数 百分比 有 15 10.13% 有时有 65 43.91% 几乎没有 68 45.94% 11．你的家人（主要指长辈）读名著吗？（ ） 选项 人数 百分比 没有 79 53.38% 经常 20 13.51% 偶尔 49 33.11% 12．你的家人对你阅读名著的看法是（ ） 选项 人数 百分比 批评制止 1 0.67% 表扬、鼓励 64 43.24% 不提倡，不反对 83 56.08% 13．你家名著藏有量怎样？（ ） 选项 人数 百分比 5本及以下 46 31.08% 6～2 …… 此处隐藏：3169字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……