四川省温江中学申报四川省一级示范性普通高中的报告(8)

C43校本培训（权重8分，自评8分）

我校认真研究分析了教师队伍的整体情况，确立了以培训为手段，活动为

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载体，青年教师成长、中老年教师可持续发展的培养思路，加强组织领导，成立以校长为组长的专门机构，同时，通过出台《温江中学教师校本培训奖励办法》、《温江中学校本培训管理制度》、《温江中学校本培训考核制度》、《温江中学校本培训经费保障制度》和为各级教师成长建立档案、为教师购买教育教学书籍等方式，有力地激励了全校教师不断深钻教材，博览群书，拓宽视野，促进了教师学习观念的内化，调动了教师学习研究的内驱力，不断地将学习观念变成了学习行动。

校本培训的基石在教研组、备课组。这也是教师专业化成长的根基所在。在校本培训中，我校按照“夯实基础求发展”的思路，积极加强教研组和备课组建设，出台了《温江中学教研组工作考评细则》、《温江中学备课组考核评价制度》、《温江中学教师互相听课制度》等一系列制度，建立了激励与约束相结合的管理体系，营造了教研组、备课组集体备课、资源共享、互相听课、同伴互相的良好教研氛围，为全校教师专业化的快速成长奠定了坚实的基础。

我校各学科每学月间周一次大组教研活动，间周一次备课组教研活动，全员开展“三课”（青年教师汇报课、普通教师的研究课和名优教师的示范课）活动。同时，学校按照“抓实培训谋发展”的思路，积极整合校内的教育资源，每学年组织骨干教师围绕我校教育教学实践中的重大主题创造性地开展校本培训活动和青年教师培养活动。有计划地举办了青年骨干教师培训班、班主任培训班、校园“百家讲坛”、专家讲座、“教师论坛”、教研组专题培训、观摩录像课、观看专家录像讲座、教师经验交流沙龙、新老教师恳谈会等一系列丰富多彩、主题明确、特色鲜明的校本培训活动。

三年来，我校先后组织了2期青年骨干教师培训班，120次班主任培训会，12期校园“百家讲坛”，21期“教师论坛”，3次新老教师结对和经验交流活动，3次组织教师做市诊断性试题和高考题，每个学科均组织了多次教研组专题培训，并在全校教师上好“三课”的基础上，举办了3届“温中杯”高效课堂教学行为研究比赛，77堂展示课，1346人次参与课堂研究，全面展示了我

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