八年级上册语文教案(4)

第2课时

一、熟读课文，整体感知，

１、学生朗读课文，了解课文内容：

要求读准字音，并努力读出文章的感情和气势。 ２、根据新闻的结构特点，理清文章的层次 ? 标题：

人民解放军百万大军横渡长江。 ? 导语：

人民解放军百万大军──均是人民解放军的渡江区域。 ? 主体：

２０日夜起，──课文最后。 第一层：（２０日夜起～已度过三十万大军）写中路军渡江的时间、地点、人数。

第二层：（２１日下午五时起～不起丝毫作用）写西路军渡江的情况，并加以评价。 第三层：（汤恩伯认为～结束）写东路军渡江情况。 二、选两位同学分别指出新闻的六要素，其余同学补充、评价。 明确：

人物：人民解放军百万大军。

时间：１９４９年４月２０日夜起至４月２２日２２时。 地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线。

事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战。 经过与结果：（人民解放军兵分三路横渡长江，23日可全部渡完。）或 （中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。西路军三十五万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭和击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。） 三、语言品味，学习提高 看谁读得好，讲得好。

学生进一步品读课文，体会新闻的语言特点，提高阅读能力。 １、语言的准确、概括（所谓准确，就是要准确反映事实）： ? 例如“九江（不含）”一词，（“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况，因为九江尚未解放）又如“我东路大军与西路同日同时发起渡江作战”，精确到日到时。

? 再如“所有预定计划，都已实现”，准确表示了我军指挥部运筹帷幄，指战员胸有成竹的状况。

? 还有全文最后，就分别用了“歼灭”和“击溃”（不是笼统地说“消灭”或说“打垮”）“占领”并“控制”（后者比前者又进了一步，江阴要塞已为我所用），对长江是“封锁”（不准船只自由通航），对铁路则用“切断”（堵住了敌人从铁路逃跑的退路）。这些动词用得非常准确，这就有助于“真实”地反映战况，又能恰切标明我军锐不可当的气势。 ? “突破”准确表示了战斗过程；（“越过”的对象是静态的，）“渡至”，准确表示了水战进军的特点；（“到达”，泛，）“２４小时内”，时限明确，（“共”，时限不明，一般化，）“即已”，准确表示了神速特点。（“现在”，时界相对模糊，）“至发电时止”，时界更为确切；“余部”，军事术语，准确得体，（“剩下的”，表达内容模糊。）

? 用词准确还表示在对某些概念的适当限制上，如说西路军所遇之抵抗是“甚为微弱”，而东路军所遇之抵抗则“较为顽强”，这就非常恰切地表示了敌我双方较量的程度，既不一味地夸大自身，也不一味地贬抑敌人，而能恰到好处地表示（或正面或反面）我军“英勇善战，锐不可当”的坚强意志和英雄气概。

２、语言鲜明、富有感情色彩：

? “结果就在２１日那一天”，尽管时间表述明白，但一般化“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”。充溢嘲讽蔑视的语气，“正是??那一天”既对“督战”“认为很巩固”构成强烈讽刺，又证实了的确“不起丝毫作用”。敌人“不料”，我军“突破”，“所有预定计划，都已实现”，对比鲜明，既可见敌人狼狈，又可见我军神勇。感情色彩鲜明。

? 鲜明生动，富于感情色彩的例子在文中还很多。例如“百万大军”、“１０００余华里”、气势豪迈，排山倒海，“突破”、“横渡”、“突破”，胜利豪情，激动人心；又如我军的“英勇善战”、“锐不可当”与敌军的“纷纷溃退，毫无斗志”，赞扬与藐视之情，对比鲜明；再如“歼灭”、“击溃”、“占领”、“控制”、“封锁”、“切断”一系列动词，鲜明的写出了我军一个又一个战果，富有动态，正如大军如潮，铁流难当的形势，雄阔有力，激情高昂。本文这种语言特点既是消息的要求，也是本文报道内容的需要。 四、课堂练习

本则新闻的遣词造句举例：比较下边每组中的两个句子，说说哪一句好，并说说理由。

（1）二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，共渡过三十万人。

（2）二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。 （提示：注意从斜体词语含义的差异上体会它们不同的表达效果。）

明确:（2）句好。“突破”表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。用“越过”表现不出经过战斗。“渡至”比“到达”含义丰富，有横渡

与到达两层意思，且文字简洁有力。“二十四小时内即已”，时间明确，且含渡江迅疾，作战顺利之意；用“共”字不能表达这些意思。

（1）结果就在二十一日那一天，东面防线又被我军突破了，

（2）不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。 （提示：注意比较语句的感情色彩。）

明确:（2）句好。“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”，有嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，倘说“结果就在二十一日那天”，毫无感情色彩，且与上一句“二十一日”重复。 五、提高巩固

从近期报纸上找一则你最喜欢的新闻进行分析，分别找出该则新闻的六要素、结构要素以及进行适当的点评，具体的阐述你喜欢它的原因。 六、作业 练习 １、检查字词 ２、课后练习讨论

第3课时

一、复习旧课：

回顾新闻的结构：一般包括标题、导语 、主体、结语和背景五部分。 新闻的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。 二、学习新闻《中原我军解放南阳》

? 学生大声读课文，教师提示一些字的读音： 多媒体显示：

古宛县（wǎn） 星宿（xiù） 绥靖（suí jìng） 阻遏（a） 阌（w?n）乡 潢（huáng）川 鄂豫（a yù） 濂（lián） 聿（yù）

? 学生速读课文，在文中圈点批注内容的六要素，整体掌握新闻的内容： 选两位同学交流。 明确：人物：中原我军

时间：１９４８年１１月４日下午 地点：南阳

事件发生的原因：蒋军因全局损坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守南阳的蒋军，不得不被迫弃城南逃。

经过与结果：自去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放。

三、找出这则新闻的导语、主体，并讨论主体部分的分层。

导语：在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下

午弃城南逃，我军当即占领南阳。

主体：南了为古宛县??康泽的命运是在等着他的。

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