工程管理课程设计 - 中国矿业大学新校区建设项目目标体系设计2(2)

3.5.2 教学和实验区

教学和实验区位于基地东侧，自北向南布置，与学生生活区、校前区直接相联。教学、实验建筑布置理性而整齐，一条几何曲折的学术交往轴，把南北两个区联系在一起。北区主要为10多个学院实验楼、专业实验室、电子实验中心、CAD实验中心、培训中心等；南区主要为公共教学楼及院系教学行政办公楼。

3.5.3 学生生活区

学生生活区位于基地的西面，西达拉犁山麓，与教学区隔水相望，两者平行布置。区内建筑呈指状布置，使拉犁山的景色渗入校园内，并与校内生态交往带融为一体。

3.5.4 生态共享区

由碧水、绿岛、广场形成的生态共享区，位于教学区和学生生活区的中间，是联系两者的纽带。在设计中应立足于场地原有的地形、地貌、水系，采用江南园林的处理手法，在场地中间挖土堆山，形成一泓蜿蜒曲折的水面。 曲水的西岸接学生生活区，岸线自由灵活，设计采用自然的处理手法，蜿蜒的小径穿行于苍郁的绿树之间，水面上的片片绿岛与河岸若即若离、生机盎然。 水面东岸是教学区，以硬质铺装为主，岸边有规律地组织了大量的亲水平台与广场，这是师生们课余活动的主要场所。每隔一定距离便有跨河而建的步行桥联系着东西两岸的活动，把中央生态区分隔成一系列明朗或曲折延绵的空间。

3.5.5 体育运动区

体育运动区分南北两个区。南区是主要运动区域，布置在基地的西南角，这里设有游泳馆、体育馆、体育中心（主体育场）等，并有入口与城市道路相连，便于向社会开放，实现资源共享；北体育区在两宿舍区中间，便于学生使用。 体育场地包括：3个400米标准田径场、30个篮球场、30个排球场、10个网球场、45个羽毛球场等。

3.5.6 预留用地

预留用地位于基地的东南角，靠近新茶公路，这样便于与社会联系，有利于学校的可持续发展，而且不会破坏原有的规划格局。

3.6交通规划

校园的交通流线分为人流、自行车流、机动车流三个级别。

车行——以环型校园主干道组织机动车流，并通过东西南北四个校门与城市干道相连。

校内主要车行道15米宽，长度约3500米，校内次要车行道9米宽，长度约2500米。沿教学区和生活区外围设置主环路，可高效快捷地联系各区，同时避免了机动车对各区的干扰，保证了各区内舒适的步行环境，创造安静的学习与生活环境。 人行——曲水景观步行带，以及学术轴和生活交往轴在教学区与学生生活区内部组成了舒适、流畅的步行流线，又相互联成一体，形成完善的步行网络。 停车场——校园内机动车集中停放，在主要出入口附近及对外功能为主的建筑物周边设置停车场；自行车停车分散布置，结合教学区、宿舍区的底层架空和外围集中停放来解决。教职工生活区则通过底层架空来解决机动车停放的问题。

3.7景观设计

校园景观设计以营造良好的环境为目标，以外部空间的多层次园林化处理为核心，组织空间与景观，突出学校氛围、学术氛围和艺术氛围，创造融园林、景观、建筑为一体的优美教书育人环境。 校园内一泓清澈的湖水，倒影着沿岸葱郁的树林，林荫间掩映着典雅的校舍，人与自然的和谐共处，是景观设计的主题。

3.7.1 第一层次园林空间（校园整体的大环境布局） 校园整体的大环境布局以水面作主体，结合驳岸和绿岛布置附水体及相互映衬的水面形态，形成起伏有致、疏密相间的和谐韵律。借鉴中国古典园林的组织手法，将规则严谨的建筑群体与自由开放的自然环境相结合，形成强烈对比。

3.7.2 第二层次园林空间（建筑群体间的街道空间和广场空间） 建筑群体间的空间和广场空间布局借鉴江南水乡古镇的街道空间处理方法，利用相似的街道尺度和收放节奏，营造富有诗意环境的空间景观。主轴线空间序列借鉴中国皇家宫园的主轴线处理手法，形成校门、入口、广场、景观长堤以及主教学楼的层层迭进及收放有致的空间。

3.7.3 第三层次园林空间（建筑物内部的园林空间） 建筑物内部的园林空间通过中庭、天井、室内绿化、空中花园、交往平台等建筑内部的生态空间处理，达到“天人合一”的建筑与园林的完美融合。

3.8单体设计

结合规划宗旨和徐州地区气候特色，在朴实、理性的建筑形式中融入徐州传统建筑的书卷气息，以体现大学校园的地域性特色。

3.8.1 个性与共性相结合的整体建筑模式

a.小开间、小尺度，具有普遍性的连排居住建筑，如学生公寓和教师公寓。 b.大开间、大尺度，同样具有普遍性，如教学楼和实验楼。 c.个性鲜明的校园标志性建筑。 教学楼组群相对独立，能在同一建筑物内实现多种教学活动以及师生的日常交流。大部分建筑呈南北向布置，东西向以连廊方式布置附属用房。主要建筑群都有一定的布局模式，形成的构图机理可使今后的扩展不破坏原有的构图。

3.8.2 开放、灵活的交流场所

在各教学楼系统内部的教室之间，以及在两个教学楼之间都有开放的廊道和庭院，可为教学之余的自由交流提供舒适的场地，这是现代教学中一种极为重要的学习和锻炼思维的方式，知识与智慧在师生之间、同学之间的思辩交锋中得到升华。

3.8.3 根据地区气候节能通风

大部分建筑以正南北方向布置，结合徐州气候特点，设外墙出檐遮阳及屋顶棚架等外遮阳方式，减少外墙吸热，并形成校园建筑的统一风格。利用建筑物的首层架空及空中穿透部分，引入自然风，利用内庭院形成对流，增加建筑物的通风换气性能。 做好建筑节能设计，采用外墙体保温技术及中空玻璃窗。

3.8.4 建筑风格

建筑形态既充满个性，又符合整体环境秩序要求，建筑立面根据内部功能力求简洁实用。虚实形体比例关系的推敲使之优雅宜人。 主体建筑以统一的主题和尺度彼此协调。 大面积的白墙、深色屋顶遮阳棚架等传统建筑风格与现代建筑得到有机的统一。

3.8.5 建筑结构

按照我国现行规范和规程设计。 基本风压按0.35KN/m2进行设计。 基本雪压按0.30 KN/m2进行设计。 抗震设防烈度为7度远震。 设计方案中，综合实验楼、公共教学楼等多为5-6层，柱网1000×1000，采用框架剪力墙结构体系；体育馆、游泳馆跨度大，体形活泼，其屋盖可采用网架结构或膜结构体系；学术报告厅等大空间建筑，其楼盖可采用应力梁，控制钢筋混凝土楼盖的挠度问题。 …… 此处隐藏：852字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……