基础写作复习（放学别走！）(4)

一、意境的定义

意境，即作者的意念、意绪、哲理、与文章的环境（包括场面、氛围、景物）交融契合而形成一种审美境界。

王世贞《艺苑卮言》——意象 王夫之《姜斋诗话》——情景 王国维《人间词话》——境界 胡应麟《诗》——兴象

王国维：有境界则自成高格。 二、意境的作用

判断一篇散文美不美，重点在于其意境美不美。

散文意境，并非神秘而不可把握的“灵光”，而是一种创作，一种机遇的把握。 三、意境的创构

1、描写形神俱备的生活画轴——境的描绘 ①展开生活的画轴 ②巧妙地绘形传神

2、在画轴中融入作者的思想感情——意的升华。 3、二者有机融合

“以镜蕴情” “缘情造镜” “镜随意高，意随镜深” 散文的特点是：形散而神不散——收放自如

“形散”主要指文章内容可以广泛选材。“神不散”则指中心主旨必须一致。 太过拘谨或太过松散皆不能成为好的散文。 议论散文写作要求 一、什么是议论散文

以论是斥非为主的散文。它的范围很广，可以就宇宙、自然、社会、人生拿来议论，也可以就某一文艺作品文艺现象来发表看法。 二、分类

社会论文（杂文） 文艺随笔 科学论文 三、议论散文特点

①寓议论于形象 ——以情动人，以理服人 ②注意形象与议论之间的必然关系 ③语言风格要谈笑风生、涉笔成趣。 怎样理解“现代”的概念？ 1、语言白话。 2、文体多元。 3、意识拓展。 4、工具多样 二、写作的特性 （一）、个体创造性 体现在两方面：

A：主体对客体“见人之未见”；

B：主体心里元素的差异和心理图式的独特。 （二）、实践操作性 三）、动态综合性

写作是一种综合性的精神劳动。它需要多方面的素养，多方面的能力。从作者角度看：思维，生活，艺术技巧三这缺一不可。思维这个过程直接导致你文章的思想，而文章的思想是写作

的凝聚点；生活是材料，写作的对象，不能不熟悉；艺术技巧是将构思化为书面语言形式所涉及的手段。

三、写作课的教学目的 1、系统掌握写作理论知识

2、提高写作能力和文章解读能力 3、为中学语文教学打基础 4、培养良好的素质 四、写作的基本规律 横向：四体化一律

四体指主体，客体，载体，受体。分别解决谁来写，写什么，怎么写，给谁写四个问题。四个方面共同作用，互相影响，在写作中逐渐调整关系，相互适应，形成一个有机整体共同完成写作任务，四个必不可少的环节 五、提高写作能力的途径 （一）做人是写作之本 （二）积累是写作之源

最主要的是体察生活、看书消化书 （三）勤练是写作之径

多写写日记，看书多思考多写心得。 一、写作主体的素养 （一）生活素养

两方面：经历，钟情与投入 对写作有何意义？

1、可为写作提供大量新鲜的材料 2、是作家发挥创造力的基础 3、可帮助主体正确认识生活 4、可陶冶作者性情和气质 二、写作主体的能力

素养是前提，能力是保证，关系不能颠倒 （一）观察能力