2011年山东省高校教师资格证考试的高等教育学精华笔记(4)

7. 什么叫专业特色？从理论和实际的结合上阐明如何办好特色专业？

⑴专业特色是指所办专业的优长之处、特殊之点。主要体现在专业的构成要素和培养方式方面，最终表现为专业造就的?产品?——大学生在社会中的适应性和竞争力上。 ⑵要办好特色专业，从构成要素看，要做到：①专业培养目标符合社会需求和学科性质②课程体系合理，能为专业培养目标提供有力的支持③专业教师群体实力强、学术积淀厚，教师个体素质和专业水平高④培养出来的学生具有很强的职业适应性，在同类职业中竞争力很强。

⑶ 从培养方式看，要做到：①适应教育对象的身心发展规律和价值追求②能充分利用和发挥有利于培养高质量人才的条件③能有机组合多种教育教学方式，形成合力。 8、结合实际论述如何加强课程建设，使所教课程成为精品课程。

答：课程建设的内容包括：1、师资队伍建设：作为教师个体，要加强思想道德修养和业务进修，主要通过教师的学历、职称层次和教学质量、科研成果并体现。作为教师群体，一是要进行师资队伍结构调整，达到年龄结构、学历结构、职称结构、学缘结构合理；二是要加强梯队团队建设，形成凝聚力强、协作精神好、方向明确、很有后劲的学术梯队。2、教学内容建设：一是要认真选择教学内容；二是要科学组织教学内容，不能不思改进也不能脱离教学实际。3、教学资源建设：包括基础建设和推进共享两个层次。基础建设是在各课程组、教研室、院系或学校范围内进行的，推进共享则突破学校范围，可为互联网提供信息资源并免费开放。4、教材建设：其中编写是前提，选择是关键，使用是目的。5、设备、设施和实验建设。6、体制机制建设。

精品课程就是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，是体现现代性、科学性、先进性和具有鲜明特色，并具有辐射作用的优秀课程。 本人所教课程属于公共外语基础课程，《大学英语综合教程》，要想使这门课程成为精品课程，首先我必须加强思想道德修养和业务进修，做到思想进步、品德优良、心理健康、业务精湛，进一步提升自己的学历和职称层次，提高教学质量和开展科学研究。其次在教学内容上要及时引进本学科领域的最新成果，同时针对不同程度的学生和他们的专业层次对教学内容进行调整。例如我所教授的预备级和一级两个不同英语程度等级的班级就须注意详略有异、进度快慢的差别。

9、结合大学教学过程的特点，说明如何提高高校教学质量？

答 ：大学教育与初等教育和中等教育相比较，有了很大的不同，首先就其教学过程，即教学的展开形式而言，有着如下特征：（1）学生学习的独立性、自主性和创造性逐渐增强；（2）高等学校教学过程的探索性逐步增强；（3）高等学校教学过程与生产劳动、社会生活的联系逐步增加，具有很强的过渡性；（4）高等学校教学过程与学科发展、职业要求紧密结合，体现了很强的专业性。 其次，从其教学方法来看：（1）信息由师生共同控制；（2）学生学习的独立性逐步增强；（3）科研方法的训练逐步增加；（4）具有很强的专业针对性。

这就决定了我们在进行高等教育教学时，要改革传统的灌输式教育，注重教学方法的科学性、可行性以及可能的实际效果；要将教法和学法结合起来，使选用的方法有利于激发学生的学习兴趣，有利于培养学生良好的学习方法；要加强教学方法的研究和教学艺术的训练，形成独立的教学风格和教学特色。具体操作中，应从以下三个方面着手提高：

第一，在指导思想上以启发式代替注入式

第二，在功能上由教给学生知识向教会学生学习发展 第三，在教学方法的整体结构上强调教学方法的多样性与灵活性及各种教学方法的相互配合。

10. 请你谈谈质量工程对高校发展的影响。

⑴实施质量工程，能提高高校服务社会的能力。实施质量工程，提高教育质量，可防止高校陷入低水平办学误区，是高校建立在更牢固、更踏实、更可靠的基础之上。⑵实施质量工程，能促进高校的教育规模、结构、质量和效益全面协调可持续发展。⑶实施质量工程，能满足社会对高校的满意度。实施质量工程目的之一在于提高学生的实践能力、创新精神，增强学生的就业能力和创业能力，办好群众满意的高等教育⑷实施质量工程，能促进高校学生全面发展。

11. 结合实际谈谈高等学校教学改革的发展趋势。

⑴ 高校教学改革趋向国际化。课程体系中增加了更多的国际化课程；更多采取了国际化的人才培养模式；人才认证与国际接轨等。⑵ 学科综合化趋势增强。教学内容和科学研究都趋向综合化。⑶ 高校教学趋向个性化。教学过程和教学计划趋向个性化；教学方式多样化，因材施教。

⑷教学管理的活性化。个人可根据自己不同的特点采取不同的学习方式；可以跨学科选课 ⑸ 倡导自主性学习。学生享有充分的学习自由，享有学习的主动权。⑹ 教学改革围绕培养创新人才展开。⑺ 趋于强调教学内容的更新。 12、高校教师如何处理好教学与科研的关系？（如何正确认识高校科研和教学的关系） （1） 教学与科研是高校教师的两项基本任务。因此

高校教师应遵循科研与教学相互促进的原则，做到两者兼顾。

（2） 教学是教师的基本任务之一。因此，教师要根

据专业设臵、培养目标等要求，认真钻研教材，精心组织教学。

（3） 科研是教师的另一项基本任务。科研是教师提

高水平的基本途径。教师要通过科学研究，不断提高自己的学术水平，掌握科研规律与治学方法，丰富教学内容，培养学生从事科学研究的能力。

（目前高等教育中存在的关于教学与科研关系的认识误区有：误区一，认为高等教育中，教学是中心，科研与教学的结合更多的偏向研究生培养，从事教学工作的教师的主要精力是上好课，科研只是?游击战?，是?细枝末节?，可有可无。误区二，由于科研工作对教师个人利益和学校社会地位有着更明显和更直接的影响，部分教师不愿从事教学。误区三，简单的将科研能力与教学水平划等号。 ⑶对于这种片面强调科研或教学的做法应提出批评，它已对高等学校的教育质量构成严重影响。在正确处理二者关系方面，我们应做到以下几点： ①教师自我的道德调节。高校教师应以正确的道德规范处理好教学和科研中的利益矛盾，正确看待现实中的利益关系，加强自身的道德修养，实现教学、科研的协调平衡发展。②．建立科学的评价机制，加强行政的综合调节作用。通过强有力的引导、规范、保障、激励、评价等措施使教学和科研结合的更紧密些，促进高校教育办学水平和教学质量真正持久的提高。）

13、结合高等教育学的有关理论，谈谈如何成为一名合格的高校教师？

首先，我们要全面认识、理解高校教师应承担的任务和职责，高等学校的基本职能---教书育人、开展科研和服务社会—的完成，主要通过教师的工作来实现。1，每个教师都要积极承担教学工作，努力提高教学质量，完成教书育人的任务，培养出全面发展的、高素质的社会主义建设人才；2，高校教师必须把教学与探索新知识的科学研究更紧密地结合起来，科学研究也是高校教师在学生面前树立威信、教育学生的业务基础；3，高校教师应根据自己专业特长积极服务社会，但必须以社会效益为主，不能以营利为唯一目标。

其次，我们要加强个人修养和素质。要成为一名合格的高校教师，必须做到：第一，坚定正确的政治方向和高尚的道德品质；第二，扎实的知识和广博的文化修养；第三，懂得教育科学，掌握教育规律；第 …… 此处隐藏：2740字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……