儿童发展心理学(9)

D.小学五、六年级 标准答案：D

19．青春期儿童抽象逻辑思维主要属于（）。 A.经验型

B.经验型向理论型过渡 C.理论型

D.经验、理论型兼备 标准答案：A

20．如果幼年时期生长激素分泌不足会导致（）。 A.侏儒症 B.唐氏综合症 C.巨人症 D.肢端肥大症 标准答案：A

21．幼儿初期的心理特点表现在（）。 A.行为具有强烈的情绪性 B.思维仍带有直觉行动性 C.爱模仿 D.爱玩、会说 标准答案：A|B|C

22．相互作用论的代表人物是（） A.高尔顿 B.皮亚杰 C.华生 D.瓦龙 E.施太伦 标准答案：B|D

23．经典游戏理论主要有哪些？（） A.霍尔的“复演说”

B.席勒—斯宾塞的“精力过剩说”

C.拉扎鲁斯—帕特瑞克的“娱乐—放松说” D.福禄贝尔的“天赋本能论” 标准答案：A|B|C|D

24．幼儿掌握数概念包括理解（）。 A.数的实际意义 B.数的顺序 C.数的运算法则 D.数的组成 标准答案：A|B|D

25．幼儿自我评价的特点表现在（）。

A.从依从成人的评价到发展到开始有独立的评价 B.从对外部行为的评价发展到对内心品质的评价 C.从比较笼统的评价发展到细致的评价

D.从带有极大主观情绪性的评价发展到初步比较客观的评价

标准答案：A|B|C|D

26．个体生长发育的两个高峰期分别为（）。 A.乳儿期 B.幼儿期 C.童年期 D.青春期 标准答案：A|D

27．初中生意志发展的特点有（）。 A.近景性动机占主导地位 B.决心大于行动，计划难以持久 C.内部调节能力低下 D.行动上的盲目性和冲动性 标准答案：A|B|C|D

28．在小学阶段，儿童情感发展的趋势表现在（）。 A.情感的内容不断丰富 B.情感的深刻性不断增加 C.情感稳定性的发展 D.情感体验的不断增加 标准答案：A|B|C

29．小学生意识的自制性随年级升高而逐步发展，其发展相对迅速的两个时期分别为（）。 A.1~3年级 B.3~4年级 C.4~5年级 D.5~6年级 标准答案：A|C

30．具有积极而深沉理智感的学生，在学习中一般表现出哪些特点（）？ A.成功、愉快体验占主导地位 B.自觉确立目标 C.体验相对平稳 D.正确对待成功 标准答案：A|B|C|D

31．揭示婴儿感知觉能力的关键性研究方法有（）。 A.纵向追踪 B.习惯化范式 C.三山实验 D.优先注视范式 标准答案：B|D

32．格赛尔提出的婴儿行为发展的基本原则包括（）。 A.发展方向原则 B.成熟原则 C.相互交织原则 D.机能不对称原则 E.自我调节波动原则 标准答案：A|B|C|D|E

33．第一和第二反抗期的共同特点是() A.要求人格独立 B.独立自主性

C.新旧关系体制的转型 D.争取行为动作的自主性 标准答案：B|D

34．精神分析游戏理论的代表人物有（）。 A.弗洛伊德 B.伯勒 C.蒙尼格 D.艾里克森 标准答案：A|B|C|D

35．幼儿词汇的发展主要表现在（）。 A.词汇数量的不断增加 B.词汇内容的不断丰富 C.词类范围的不断扩大 D.积极词汇不断增加 标准答案：A|B|C|D

36．研究者按照同伴交往中的人气特点将儿童分为（）。 A.受欢迎的儿童 B.受欺负的儿童 C.不受欢迎的儿童 D.受忽视的儿童 标准答案：A|C|D

37．小学班集体中同伴集团的形成要经历一定的发展过程，有研究将这一过程分为（）。 A.依从性集合关系期 B.平行线集合关系期 C.整合性集合关系期 D.互助性集合关系期 标准答案：A|B|C

38．（）所表现的分类和关系的逻辑推理规则的掌握是抽象逻辑思维的基本能力。 A.类比体系化 B.类包含 C.序列化 D.群集运算 标准答案：A|C

39．在儿童个性形成中起核心作用的是（ ）。 A.自我意识的发展 B.道德意识的发展 C.家庭教育 D.学校教育 标准答案：A|B

40．关于第二反抗期下列说法正确的有（ ）。 A.反抗的对象主要是父母

B.反抗的对象主要是同龄伙伴

C.反抗的对象有时也会转到教师或其他成人身上 D.反抗的中心课题是依赖与控制 标准答案：A|C|D

41．婴儿出生以后，环境才开始对他产生影响。 标准答案：0

42．儿童的先天气质类型可划分为容易型、困难型、中间型。 标准答案：0

43．在青春发育期，初中生的神经系统结构基本上与成人没有差异。 标准答案：1

44．对初中生学习的心理指导应注意哪些方面？ 标准答案：

（1）重视初中生非智力心理因素的作用；（2）智力作用必须建立在非智力因素的基础之上；（3）智力的发展，有利于非智力因素的调整。 题目分数：6.0

45．试述蒙台梭利的儿童心理发展与教育思想的现实意义。 标准答案：

蒙台梭利的儿童心理学思想冲击了传统的以灌输知识为主的教育模式，将人类的儿童教育事业推向一个崭新的阶段。（1）对教师提出要求；（2）为儿童提供有准备的环境；（3）根据儿童个别差异施教。 题目分数：6.0

48．试述高中自我评价的发展。 标准答案：

自我评价能力只有在青年初期（高中）才开始成熟。自我评价能力的增长及对自我分析要求的提高，不仅是高中生个性高度发展的重要标志，而且也是有目的地进行自我教育的前提。高中生进行自我评价不完全是由于外力的推动，而在相当程度上是出自于实现理想自我的愿望，或是对失败和挫折的反省。因此，自我评价能力发展的最终结果将导致高中生更好地实现自我监督和调控及自我改造和完善。

高中生在自我评价的发展上表现出个体差异，大部分高中生能够进行适当的自我评价，但相对而言，高中生易出现自我评价偏高的倾向，因而导致他们行为上的自负，常常听不见别人的意见。但随着年龄的增长，这种情况会得以克服，自我评价与其实际表现日趋一致。 题目分数：6.0

49．小学生道德意识的形成和发展表现在哪几方面？ 标准答案：

小学生道德意识的形成和发展表现在以下三方面：（1）对道德观念的掌握从表面、具体到初步的本质和概括。（2）道德判断从只注意行为的效果逐步过渡到全面考虑动机和效果的统一关系。（3）儿童道德信念初步形成，但不稳定。

50．简述鲍比尔、埃斯沃斯关于乳儿期依恋的发展阶段。 标准答案：

鲍比尔、埃斯沃斯等将婴儿依恋发展分为以下三个阶段：（1）无差别的社会反应阶段（0~3个月）；（2）有差别的社会反应阶段（3~6个月）；（3）特殊情感联结阶段（6月~3岁）。 51．简述维果斯基关于发展的实质的观点。 标准答案： …… 此处隐藏：1002字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……