一数（下）第1单元教案(2)

淮安市流均镇中心小学 一年级数学（下册）集体备课

练习一（1）

教学目标：

1．通过练习，帮助学生进一步理解和掌握十几减9的计算方法，能正确熟练地进行相关的减法计算。

2．在练习过程中，使学生初步形成一定的计算技能，为学习后续的内容作准备。

3．初步感知加、减法计算间的联系，渗透辩证的数学思想。 教学重点：进一步理解和掌握十几减9的计算方法 教学难点: 正确熟练地计算十几减9的减法 教时划分：2课时

第一课时

教学过程： 一、揭示课题

我们上一节课学习了什么内容？（板书：十几减9） 计算十几减9有哪些方法？请你举个例子说一说。 二、计算方法练习

1、练习第1题

学生观察第1题图，交流并了解题意：9只老鼠做游戏，3只老鼠跳绳，一共有12只老鼠。

让学生填写算式，再交流算式和得数并说说计算的思考过程。 2、20以内加法口算练习。 老师出示口算卡片，学生口答。 3、第2题：

学生先在书上填写答案。

组织反馈交流，说说计算的思考过程。 三、口算练习

1、第3题：

（1）学生先在书上填写答案。

（2）组织反馈交流，说说计算的思考过程。

（3）观察：每组题中左边一排数和算出的结果，看是怎么变化，从中你发现了什么？

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根据学生的回答随机进行小结。 2、第4题：

（1）出示图。观察图，让学生说说图意？

（2）全班练习：老师说出树桩上的数，学生说出减9的算式，并算出结果。 （3）指名进行练习。

（4）小结，对练习情况进行评价。 四、计算应用

第5题：

让学生用三句话说说每副图的意思，交流图意。 学生在书上列式计算，交流结果。 五、总结评价

今天这节课，我们对十几减9进行了练习，你巩固了哪些知识？有什么新的认识？同学们课后也可以多练习，争取以后看到这样的减法题，就能马上算出结果。

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第二课时

教学目标：

1．通过练习，帮助学生进一步理解和掌握十几减9的计算方法，能正确熟练地进行相关的减法计算。

2．在练习过程中，使学生初步形成一定的计算技能，进一步提高学生的计算能力。

3．在解决实际问题的过程中，使学生感受所学数学知识与实际生活的联系。 教学重点：进一步理解和掌握十几减9的计算方法 教学难点：正确熟练地计算十几减9的减法 教学过程： 一、复习

1、看图写算式。 2、填空。

9+（ ）=14 9+（ ）=17 14-9=（ ） 17-9=（ ） 9+（ ）=13 9+（ ）=16 13-9=（ ） 16-9=（ ） 3、口算卡片 二、口算练习

第6题、第7题

（1）课件出示题目，理解题目的意思。

（2）同桌进行比赛，看谁算得快。每人选做一行，然后交换。 （3）校对，有错误的说说计算过程和顺序。 三、解决实际问题

1、第8题

（1）课件出示题目。

（2）引导学生读题，让学生找找条件和问题 （3）看着图练习说图右边的三句话。 （4）学生独立列式计算 2、第9题

（1）课件出示题目。

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（2）引导学生读题，让学生找找条件和问题，要求学生完整的表达题意 （3）学生在书上独立列式计算 ，明确单位名称： 四、总结评价

1、引导小结

说说练习后有什么收获。你有哪些体会。 2、完成思考题

让学生读一读思考题，交流、明确题意 启发讨论（必要时结合画图表示）

交流结果和想法，先思考什么，在讨论什么。

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十几减8、7

教学目标：

1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减8、7的计算方法，能比较熟练地计算十几减8、7。

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用 教学重点：能比较熟练地计算十几减8、7。 教学难点：理解十几减8、7的计算方法。 教学准备：多媒体 教学过程

一、创设情境，提出问题

出示图

谈话：请同学们仔细观察这幅图，说说从图上知道些什么？ 引导学生说出：共有15把号，拿走8把，还剩多少把？ 怎样列式？

根据回答板书：15－8=□ 你想怎样计算呢？ 二、自主探索，领悟算法

讲述：如果用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具） 小组汇报：你是怎样算的？ 结合学生的回答演示不同的算法。 方法一：15-5=10 10-3=7 方法二：10-8=2 2+5=7 …… 此处隐藏：33字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……