安徽教育出版社小学五年级综合实践活动教案(2)

第二课时 一、 问题引入 课后回忆 1、同学们，你们知道种花需要做什么吗?你觉得花 儿最需要什么？ 2、你知道田鼠经常会糟蹋庄稼，那么什么爱捉田鼠 大家知道吗？ 3、下面我就来进行今天的活动，了解一下生物间都 有什么关系。 二、活动二——认识生物间相互依存的关系 1、小实验——原来布置过的观察任务 让学生取出观察记录，大家比较回答。完成下表： 正常管理的植物 严密遮盖的植物 观察记录 埋入废电池的植物 加入蚯蚓的植物 缺水的植物 2、比较植物长势，找原因 (1)严密遮盖的植物为什么无法生长，说明了什么？ 为什么植物的生长离不开阳光？ (2)有蚯蚓的植物为什么生长旺盛？ 3、教师小结： 课后回忆 植物的生长离不开阳光，作物的生长要靠太阳光提 供的能量，蚯蚓在土中活动，使土壤疏松通气，蚯蚓以 土壤中的有机物为食，排出的废物被称为蚯蚓粪，所以 经过蚯蚓活动后的土壤更有利于植物的生长。 4、生物链 (1)教师出示四种动物图片，让学生说出谁吃谁。 猫头鹰 田鼠 蛇 庄稼 (2)学生分组讨论。 (3)汇报讨论结果。 5、教师小结： 蛇不能被过度捕杀，因为它们保护庄稼，如果蛇被 大量捕杀，猫头鹰会因得不到充足的食物而数量锐减， 田鼠会因为蛇的减少而大量繁殖，这样，大量的庄稼被 田鼠所食，就会直接影响的农作物的收成。 三、总结本课内容 你明白生物之间的关系了吗 教后反思： 第三课时 一、 新课引入 1、同学们，你们觉得自己的家乡美吗？ 2、请学生自己描绘一下自己美丽的家乡。 课后回忆 3、我们同学们的家乡十分美丽，我们居住在地球上， 地球就是我们的大家园，那么，你知道地球现在的状况 吗？下面我们就来一起了解一下。 二、活动三——建设和谐家园 1、了解地球家园潜在的危机 (1)动物濒临灭绝 (2)全球气候变暖 (3)灾害性天气频发 (4)大气污染严重 2、结合自己身边发生的真实事件，说说人类活动对 环境的影响。 (1)大规模的把自然生态系统转变为人工生态系统， 干扰和损害了生物圈的正常运转，农业开发和城市化是 这种影响的典型代表。 (2)大量取用生物圈中的各种资源，严重破坏了生态 平衡，森林砍伐、水资源过度利用是其典型例子。 (3)向生物圈超量输入人类活动产生的产品和废物， 严重污染了生物圈的物理环境，伤害了生物和人类自己。 化肥、除草剂、杀虫剂、工业三废和城市三废是其代表。 课后回忆 3、世界环境日 你知道世界环境日都有哪些主题吗？ 1974年：只有一个地球 1976年：水——生命的源泉 1978年：没有破坏的发展 1981年：保护地下水和人类食物链，防治有毒化学 品污染 1991年：气候变暖——需要全球合作 2001年：世间万物，生命之网 2002年：让地球充满生机 2010年：多样的物种，唯一的地球，共同的未来 2013年：思前，食后，厉行节约 三、教师总结 我们人类生活的环境处于地球表层，人类的活动已 经对它造成了严重的破坏，保护环境时不可待，全人类 只有一个家园，世界各国应携起手来，共同保护我们的 家园——地球。 教后反思： 第四课时 一、 爱护环境，保护地球 课后回忆 1、人类为了生存所进行的资源及能源的开发和利用 是完全必要的，但是所有开发和利用都应当从整个自然 界，尤其是地球环境的生态系统，即所谓生物圈的平衡 状况加以全面地和科学地考虑，然后再在保护自然环境、 维持生态多样性的基础上，达到人和自然之间的协调。 2、我国保护环境的法律 我国宪法第二十六条已经明确指出：“国家保护和改 善生活环境，防治污染和其它公害，国家组织和鼓励植 树造林，保护林木。”这样，在党和国家的重视和领导下， 我们要大力宣传和普及“环保”知识、为创造一个无污染 和公害、生态保持平衡和优美的环境而共同努力。 二、保护家园，我们在行动 1、一位小学生的话 地球爷爷您好，我是一位同情并且关心您的一位小 学生。我从电视上看了人类的所作所为极为痛心，您一 直那么呵护我们不让外界有机可乘，但是人们仍然取之 无度，用之无节地伤害您。虽然，我不能为您做出很大 贡献，但是我们可以从自身做起，并呼吁同学们一起保 护您。 2、我们要行动