人教版六年级下册语文一单元教案（三维目标、课时目标）

1 文言文两则

学习目标： 知识与技能：

1．读准每个字的读音。

2．正确流利地朗读课文，背诵课文。

3．根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 过程与方法：在自读自悟中获得人生启发。

情感态度与价值观：体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 教学重点：理解重点词句，领悟文中所讲的道理。

教学难点：初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 课前准备：

1．布置学生了解孔子、孟子的生平资料。 2．多媒体课件。 教学时间：2课时

第一课时

课时目标：1．读准《学弈》中每个字的读音。 2．背诵《学弈》。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。 教学过程：

一、读通全文，感悟读法。

1．谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题，齐读课题。 2．成语导入：“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。 “专心致志”这个成语源自《孟子．告子》中的一篇文言文──《学弈》。（板书：学弈）

3．介绍孟子资料。

二、结合注释，疏通文意 1．“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？

2．学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？

3．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。 4．小组合作，疏通文意。 5．指名说全文大意。

三、精读课文，理解文意。

1．学生对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容，遇有困难教师及时帮助。

2．同桌互相解疑释惑，合作学习，讨论每句话的意思，也可向教师请教。教师及时就文中比较难理解的词句进行指导。

3．学生对照注释，讲解自己对文中语句的理解，教师及时讲解学生理解中的难点。

四、自读思考，体会文中道理 1．谁学下棋？谁是老师？

（有两个人学下棋，老师是全国最善于下棋的弈秋。）

2．这两个人怎么学下棋？学得结果怎么样？用文中的句子回答。 3． 是什么原因使“虽与之俱学，弗若之矣”？ 4．学弈这个故事告诉我们一个什么道理？

五、联系生活，深化认识：请你能联系实际说一说学习本文的体会。 六、复述故事，背诵课文。 1．同桌互相讲故事 2．指导学生背诵课文。 七、作业设计： 拓展读“揠苗助长”、“守株待兔”、“掩耳盗铃”、“鹬蚌相争”等浅显易懂、故事性强又为学生熟知的文言成语故事。

第二课时

课时目标：1．读准《两小儿辩日》中每个字的读音。 2．背诵《两小儿辩日》。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 3．学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 教学过程：

一、激趣引入，揭示课题

1．你们知道孔子吗？你能讲讲他的故事吗？

2．孔子这么有学问，可是有一次，他在周游列国时，却被两个小孩的一个简单的问题给难住了，你们想知道孔子遇到什么难题了吗？ 3．齐读课题，说说题目是什么意思？ 二、初读课文，梳理学法

1．自由读课文，凭自己的理解说说课文主要讲了一件什么事？ 2．想想我们是怎样学习《对弈》的？

一是要理解重点字词；二要读出诗文韵味；三要感悟人文内涵（意境、感情、哲理）。

二、读熟课文，自学理解

1．自由读课文，找出不认识的字，通过查字典解决。 2．同桌互相读文，纠正字音。 3．反复读文，把课文读熟。

4．学生对照注释，自己理解课文，记下不懂的问题。

5．按学习《学弈》的方法自学课文，小组内交流学习成果。 三、激励测试，交流感悟

出示测试题，各小组抢答积分，评出优胜学习小组。 1．回答下列词语在文中的意思。

游、其、为、也、如、此、乎、始出、小儿

2．两小儿在辩论什么？根据学生的回答，相机引导读好两小儿的话，理解句子的意思。

3．朗诵课文，看哪组能读出古文韵味。 四、深化感悟，明确寓意。

1．他们各自的观点是什么？依据是什么？

2．你同意他们的意见吗？用科学知识解答两小儿提出的问题。 3．这个故事中，你最喜欢谁，为什么？你想对他说什么？ 4．练习有感情背诵课文。

5．以表演的形式复述课文内容。 五、作业设计：阅读《女娲补天》、《夸父逐日》等文言文。 板书设计： 课后反思：

2 匆匆

学习目标： 知识与技能：

1．学会本课2个生字，能正确读写本课词语。

2．通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。

3．熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，并把喜欢的句子抄下来。

过程与方法：感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。 情感态度与价值观：感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。

教学重点：了解课文的主要内容，感受语言美，领悟表达方法，积累语言。 教学难点：抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。

课前准备：多媒体课件。 课时安排：2课时

第一课时

课时目标：1．学习本课生字、词语。

2．理清课文叙述顺序，初步了解课文内容，熟读课文。 教学过程

一、名言欣赏，激趣引入

1.指名背诵课前搜集的惜时的诗词、文章、名言、警句。

2.是啊！时间转眼就流逝了，尽管人们知晓了时间的可贵，可是却无法挽回已逝去的时日了。我们今天就来学习朱自清的一篇文章《匆匆》。（板书课题） 二、读通课文，整体感知

1．播放《匆匆》朗读作品，学生欣赏完后回答，这篇文章告诉我们什么？ 2．自由朗读课文，读准生字新词，要读正确读通顺． 3．指名读文，纠正字音和断句不准的地方。

4．自学生字新词，检查学生对下列词语的理解：确乎、涔涔、头脑胀痛、潸潸、凝然、徘徊。

5．练习把课文读熟，指名读给大家听。

6．你对课题怎么理解的？课文先写什么，接着写了什么？ 三、自主感悟，初步理解。

1．选择自己喜欢的读书方式读课文。画出感悟深的句子，在能读懂的句子旁边写写批注。读不懂的地方，做上读书记号。

2．小组之间交流一下读书体会，讨论讨论不懂的问题。

四、作业设计：有感情地朗读课文，积累关于时间的名言警句。

第二课时

课时目标：1.联系生活实际理解课文内容。

2.背诵自己喜欢的部分，把喜欢的句子抄写下来。

3. 感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。 教学过程：

一、问题引入，整体理解

1．一种无奈，一声叹息，时光老人总是来去匆匆，朱自清已在课文中写到：你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？（板书：一去不复返）思考：日子为什么一去不复返？用书本的句子或用自己的话说一说。 2．各组提出不懂的问题，教师选重点记录在黑板上。 二、感悟道理，感受情感

结合学生提出的不懂的问题，师生重点品味以下句子： “燕子去了，有再来的时候??” 1．说感受，从这些句子中读出了什么？

2．指导朗读。能不能用你们自己的方式把这些句子蕴含的情感读出来。 …… 此处隐藏：2548字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……