主题四主题五(正确)

主题四 热风帆船模型的设计与制作

教学目标：

1.了解热风帆船模型的工作原理，初步学会设计、制作简易模型船的基本方法。

2.学会绘制简单的罐体加工图，掌握裁剪、弯折铝皮等金工技能。

3.感受设计、制作、试航热风帆船模型的乐趣，进而关注有关船舶科技的发展。

教学重点：

初步学会自主绘制图纸、制作模型船。

教学难点：

掌握按技术要求裁剪和弯折金属片的方法。

教学准备：

本主题所需的工具材料 课件

教学时间：3课时

课题 教学目标：

活动一

帆船的探究与设计

课时

一课时

1.了解热风帆船模型的工作原理， 2.初步学会设计。 教学重点： 初步学会设计 教学难点： 初步学会设计 教学准备： 课件 板书设计： 帆船的探究与设计

教学过程 一、激情导课 在江河湖海上，我们的祖先巧妙地利用风作为航行动力，创造了 帆船。 随着科技的进步， 造船材料和动力装置也发生了很大改变。 这里，我们要探究用热风作动力、用铝材制作的小帆船。 二、材料要求 铝制易拉罐、白纸、双面胶带、蜡烛头、橡皮泥。 工具：剪刀、小刀、直尺、皮尺、笔、打火机。 玲玲乘坐过热气球，也放过孔明灯，还是个小船迷哦。她想：能 不能利用火产生的热气，让小船也动起来呢？它们为什么能升空 呢？ 制作模型船或类似船体的模型， 首先要明确任务， 然后收集信息， 分析它的结构和零部件组成，再根据自己的构思，绘制图纸，使 用材料和工具进行加工制作。 二、 聪明泉： 1.收集相关信息，观察下面几幅图片，回答问题。图(4—2) 所示的船主要由哪几部分组成？它们分别起什么作用？ 广式古 帆船——“金华兴”号图(4—2) 独木船 图(4—3) 热气球 图 (4—4) 孔明灯 图(4—5) 它们为什么能升空呢？

教学调整

2.材料选择。船帆要耐高温。玲玲从科学课上知道，一般金属 材料是耐热的。常见的易拉罐是铝制的，经过试验，证明它是耐 热的。 3.结构设计。 船体：根据易拉罐的形态，用罐的底部一截做成一个“盆”状 的“筏” 。 帆：除去做船身的部分，充分利用罐体剩余部分，把帆尽量做 得大一些。 栀杆：粗细、长短要合适，并能调节帆与风的角度。 船舵：装在船尾中心线位置。其长度、宽度可在帆的大小确定 之后再作决定。 连接：一个易拉罐做成一艘“连体”小帆船。 玲玲先用容易加工的纸杯做试验，最后设计了如下帆船：玲玲 的帆船示意图(4-6) 你设计的热帆船是怎样的呢？ 三、交流访 你的方案与玲玲以及其他同学的方案相比，有哪些优点，有哪些 缺点，应如何改进呢？ 四、评价苑 船型优美、船体大小适

中、船舵合理。 教学反思：

课题 教学目标：

活动二

热风船模型的制作

课时

二课时

1.制作简易模型船的基本方法。 2.学会绘制简单的罐体加工图，掌握裁剪、弯折铝皮等金工技能。 3.感受设计、制作、试航热风帆船模型的乐趣，进而关注有关船舶科技的发展。 教学重点： 制作简易模型船的基本方法 教学难点： 学会绘制简单的罐体加工图，掌握裁剪、弯折铝皮等金工技能。 教学准备： 课件 板书设计： 热风船模型的制作

教学过程 一、谈话引入 初步的设计方案有了，玲玲准备动手造船了。可是，怎样才能把 船做得对称、平稳呢？ 要想船平稳、直行，帆是否左右对称，舵是否在中心线上，都是 很关键的因素。 二、巧手站 要用易拉罐做一艘船， 必须按设计方案准确地绘图， 按图线切割、 弯折。 1.测量、记录周长、高度、确定要使用的部分。 2.画出并裁出相同大小的纸。 3.画出帆、舵轮廓线，标注剪切部分。 4.剪、贴图纸。 5 却除罐盖部分。左手握罐，右手握刀；刀尖戳开，沿线进刀； 注意毛刺，及时修剪；防止切口，划伤手指。 6.按线剪去多余部分。 7.弯折出帆、舵。不要反复折，以免折断！注意折的角度大小。

教学调整

8.小帆船制作完成。 请把你设计的小船制作出来！ 三、交流访 1. 与别的同学的做法相比较，有什么更巧妙的方法切割易拉罐 呢？ 2.你还有哪些方法可以把船做得更合理、更漂亮？ 四、评价苑 刀具使用规范、切割整齐干净、帆舵弯折准确、船模整体美观。 教学反思：

课题 教学目标：

活动三 试与改进

热风帆船模型的调 课时

三课时

1.学会绘制简单的罐体加工图，掌握裁剪、弯折铝皮等金工技能。 2.感受设计、制作、试航热风帆船模型的乐趣，进而关注有关船舶科技的发展。 教学重点： 提出改进措施，完善热风帆船模型 教学难点： 提出改进措施，完善热风帆船模型 教学准备： 课件 板书设计： 热风帆船模型的调试与改进

教学过程 一、谈话引入 玲玲的小帆船完工了，她要和同学们比一比，看谁的船开得又快 又直。 要知道设计、制作的船是否能达到航行要求，还存在哪些问题， 就必须进行技术试验，然后才能找到需要改进的地方。 二、试验台 试验目的：探究船舵偏角与航行方向、帆的折角与航行快慢的关 系。 试验器材：一个长形水盆、秒表、彩色不干胶、橡皮泥、短蜡烛、 水。 试验准备： 1.全班同学的小船编号、排列在讲台上。 2.船舱底部用相同大小的橡皮泥铺平。 3.将长短一致的蜡烛头放置于中心位置。 4.使船帆与船底成直角；船舵处在船体、船帆的中心线上。 5.航行时，保持室内

无风，禁止走动生风。 试验过程：分别向内调帆角 30 度、45 度，调舵角左 20 度，右

教学调整

20 度，按下列方法记录结果。 1.将水盆划分出得分区，如图(4—7)所示。 2.发令后，船头触起航线，秒表开始计时。 3.船触得分线后，终止计时。 4.航行三轮，分别记录得分、用时。 试验结果分析：对比以下情况，得出结论。 1.得分相同、时间不同的原因。 2.得分相同、方向不同的原因。 三、交流访： 1.点燃蜡烛后，小船为什么会缓缓航行？ 2.船向左或向右偏，是什么原因？ 3.要想船开得快、直，你还可以尝试哪些方法？ 评价苑：试验方案合理、试验操作规范、试验记录准确、结论分 析科学。 四、反思与评论 在制作过程中，铝片加工与其他材料加工相比有什么不同？你是 否掌握了铝片加工方法？与其他同学的船相比，你的船在设计和 制作方面还有哪些地方可以改进？通过这次主题活动，你认为开 展航海模型科技活动有哪些意义？ 五、综合实践 课外收集有关船的知识， 尝试设计、 制作一只与众不同的船模型。

教学反思：

主题五 回力车的设计与制作

教学目标：

1.通过学习了解回力车会回来的原因。

2.学会运用工具进行剪切、弯折、打孔、穿皮筋、扎铁丝、美化等技能，会制作

回力车。

3.通过制作活动，体验探究的乐趣，增强废物利用意识。

教学重点：

学会回力车的制作方法。

教学难点：

掌握制作中回力装置的固定技巧。

教学准备：

本主题所需的工具材料 课件

教学时间：3课时

课题 教学目标：

活动一

回力车的设计

课时

一课时

1.通过学习了解回力车会回来的原因。 2.通过设计活动，体验探究的乐趣，增强废物利用意识。 教学重点： 了解回力车会回来的原因 教学难点： 学习了解回力车会回来的原因 教学准备： 课件 板书设计： 回力车的设计

教学过程 一、谈话引入 同学们都玩过玩具“回力车”吧？按住回力车往后拉紧，松手后 小车就能向前驶去。其 …… 此处隐藏：3371字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……