礼仪展风采教学设计

八年级上册教学设计

课题：礼仪展风采

设计理念：

针对青少年文明礼貌方面的欠缺及社会化的需要，对青少年进行文明礼貌方面的系统指导与训练，对其文明礼貌素质的形成有一定帮助。本课根据课改理念，遵循在体验中感悟道理，并生成知识的过程，使学生利用已有的经历、经验，在学生相互学习、相互教育、相互合作、共同探究中，体验并感悟礼仪是什么，体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣及对人生发展的价值，感悟礼仪的重要作用及不讲礼仪的危害、礼仪的优雅文明。从而，掌握一些礼仪的基本知识和技能。 对应课标的内容：

知道礼仪在交往中的重要性，注重自身的言谈举止，掌握基本礼仪与技能，养成讲礼仪的习惯。

教学目标：

·知识与能力

1．通过教学，使学生懂得什么是礼仪，讲礼仪的意义，从而提高礼貌表达的意识。

2．通过教学，使学生了解并掌握生活中基本的社交礼仪。

·过程与方法

1．教师通过播放天安门广场的升旗仪式的录像，导入新课“礼仪展风采”。

2．通过“小故事、大道理”等栏目，引导学生明白礼仪是一门学问。

3．通过“风采展示”环节，引导学生体验站、坐、行的礼仪要求。

4．通过表演等方式，引导学生体验不同的场合礼仪要求不同，明白社交礼仪不是自然而然就会的。

·情感、态度与价值观

通过本节课的学习，使学生明白社交礼仪并不是自然而然形成的，在活动中体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣及其对人生发展的价值。

教学重点：

通过对讲礼仪意义的学习，使学生树立对待礼仪的正确态度，掌握生活中基本的社交礼仪。

教学难点：

如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识，从而展示自己的风采。 教学方法：

体验式教学法、问题探究法、情景教学法、角色扮演法

教时安排：

1课时

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教学准备：

教师准备：1、查阅有关礼仪方面的书籍、资料；2、浏览与礼仪有关的网页；

3、准备与礼仪有关的音像资料；4、制作幻灯片。

学生准备：1、预习课文并查阅收集与礼仪有关的资料；2、思考展示中学生风采的礼仪及做好表演的准备。

教学用具：

多媒体

教学过程：

（一）精彩录像导新课

教师：同学们，你们看过天安门广场升国旗仪式吗？学生回答。

教师播放录像。

教师：看完录像后，你印象最深的是什么？

学生谈感受。

教师小结引入课题。

展示课题：礼仪展风采

（二）师生互动大课堂

1、因礼仪而优雅

（1）礼仪的含义

教师阐述礼仪的含义：属于道德范畴,是礼节与仪式的总称,是人们在长期共同生活和相互交往中逐步形成的各种文明举止、行为规范。它缘于最初的人类交往，并随着社会的发展而不断变化。礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。

【生活情境再现】

教师：我们必须具备良好的礼仪修养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。请我们的同学上来表演小品，让我们一起来探讨一下，日常生活中在礼仪方面我们应该注意些什么。

学生表演小品《标新立异》。

说明：小品的内容结合教材P83小茅的故事改编而成。

学生表演完后回答课本问题。

教师总结：

在待人接物中如果遵循礼仪，会容易被人接纳，也有利于办成事情，会使我们变得优雅可亲，给人留下美好的印象，如果我们不讲礼仪，就可能会伤害别人，也会使自己难堪，甚至无法适应社会。

（2）个人礼仪的特定要求

多媒体出示：

个人礼仪表现在：举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。

教师：家庭生活、学校生活、社会生活都是我们展示礼仪的场所，我们要常常审视自己的礼仪是否符合这些要求。下面我们就来判断一下校园中的一些行为是否符合礼仪要求。

多媒体展示：校园礼仪篇

学生集体判断。

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（3）讲究礼仪的意义（重要性）

【小故事，大道理】

请学生阅读教材P84的大学生求职的故事，然后回答这则故事说明了什么道理。

教师：在《论语·季氏》中孔子说：“不学礼，无以立。”《荀子·修身篇》中荀子告诉我们 “人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”

教师通过多媒体展示并阐述讲究礼仪的意义：

A.讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。

B.按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使得我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。

C.礼仪还能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，给人以美的感受，拉近了我们与他人的距离。

教师：既然礼仪如此重要，那么我们怎样才能使自己的姿态优雅、符合礼仪的要求呢？让我们来比一比、评一评、做一做。

【风采展示】

学生表演不同的站姿、坐姿、行姿。请全班学生进行比较，从而掌握合乎礼仪的三种姿态。组织学生表演不同的笑，从中体会微笑的美。

教师小结并引入社交礼仪知识学习。

2、社交礼仪ABC

（1）掌握基本的社交礼仪

【交流平台】

A、握手礼

中国古人见面，有作揖的、跪拜的；西方人见面，有接吻的、拥抱的。现代

的礼节：（多媒体出示）

B、待客礼（多媒体出示）

教师与学生共同交流，帮助学生了解更多的社交知识。

C、电话礼仪（多媒体出示）

生活中不断地学习、观察和思考并且不断的积累。

过渡：中华民族的礼仪习俗源远流长，我们也要去了解并且能正确的对待这些习俗。

（2）了解传统习俗中的礼仪

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教师：课前同学们已经收集了相关的礼仪资料，现在我们来共同了解中华民族传统礼仪习俗。

【视野拓展】

学生看大屏幕：这是什么节日？有哪些习俗？（可用多种形式表达）

A、春节

习俗：扫尘、贴春联、贴年画、守岁、放鞭炮、吃饺子、拜年

B、清明节：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。

C、端午节

习俗：吃粽子、喝雄黄酒、赛龙舟

D、中秋节

习俗：赏月、吃月饼

E、重阳节（遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人——《九月九日忆山东兄弟》王维）

F、泼水节（傣族）

问：你是怎样看待这些节日的礼仪习俗的？

学生回答，教师小结。

A、春节：利于生活卫生，营造温馨祥和气氛，巩固发展亲情和友情等。

B、端午节：激发爱国情怀，推动积极向上的文体活动。

C、中秋节：寄托人们对美好生活的向往，对远方亲人的怀念。

教师：我们的传统礼仪习俗经过历史的发展被一代一代的传承下来，但并非所有的礼仪都符合现代社会的要求。那么我们怎样对待传统礼仪呢？通过引导学生回忆我们对待传统文化的态度来回答。

学生回答，教师小结。

（3）少数民族的礼仪习俗

教师举例供大家了解。多媒体展示：

A、蒙古族：可以带刀，忌讳骑快马到门口下马，因为快马意味着报送不吉利的消息。

B、傣族：外人不得进入主人的卧室，上竹楼要脱鞋子，不能坐 …… 此处隐藏：1767字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……