现代西方社会学理论教学大纲

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现代西方社会学理论教学大纲

课程名称：西方社会学理论（modern western sociological theory）

课程类型：社会学本科生必修课

学时、学分：68学时，4学分

任课教师：刘飞

联系邮箱：feiorfeisoc@http://

先修要求：社会学概论

课程简介：社会学理论是各种社会现象的概括和解释，是由表征社会现象的概念、范畴和描述现象之间关系的命题所组成的社会学知识体系。《现代西方社会学理论》这一门课比较全面而有系统地向学生介绍外国社会学理论，尤其是西方社会学理论的由来和发展。注重介绍西方社会学理论大家理论中的精华和经典著作。它对社会学或相关专业学生在深层次上理解社会、剖析社会提供有效的理论工具。它将启发学生的分析思路，扩大学生的思考空间。并与国际社会学界进行对话创造有利条件。

课程目标：本课程是社会学专业的专业核心课。通过本课程的教学，要求学生掌握以下几方面的内容：

（1）对西方社会学理论流派的发展有一个基本的把握。

（2）能够运用西方社会学的一些基本理论解释具体的社会现象。

（3）让学生接受社会学理论传统的熏陶，培养学生阅读原著的基本技巧，增强学生与社会学思想名家进行理论对话的能力。

教学方式：本课程以课堂讲授与多媒体教学、课堂讨论相结合的方式进行。

学习与考核方法：课堂听课与课外阅读、预习相结合；学、思、提问相结合；听、讲与写作相关文章相结合；理论与实际相结合。课程考核方法：（1）出勤率：10分；（2）课堂讨论：10分；（3）课外作业：20分；（4）期末考试：60分。

选用教材：贾春增：《外国社会学史》（修订本），中国人民大学出版社，1999．

主要参考文献：[1] 周晓虹：《西方社会学：历史与体系》，上海人民出版社，2002．[2]［美］约翰逊：《社会学理论》，国际文化出版公司，1988．[3]［法］雷蒙．阿隆：《社会学主要思潮》，华夏出版社，2000．[4]［美］乔纳森．特纳：《社会学理论的结构》（上、下册），华夏出版社，2001． [5] [英]布赖恩．特纳编：《BLACKWELL社会理论指南》（第2版），上海人民出版社，2003．

学时及具体章节安排：

第一章：导论（2课时）

第一节：急剧的社会变迁与社会学的诞生

第二节：社会学理论：何以可能与何以可为？

第三节：西方社会学理论与转型中的中国社会

第四节：社会学理论与日常生活

第二章：孔德：实证主义社会学的助产婆（2课时）

第一节：生平与著述

第二节：科学分类和社会学

第三节：社会静力学和社会动力学

第四节：社会学的研究方法

第五节：关于社会改进的实证主义思想

第三章：斯宾塞与进化论社会学（1课时）

第一节：斯宾塞与他的时代

第二节：社会有机论

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第三节：社会进化论

第四节：尚武社会与工业社会

第四章：滕尼斯：德国社会学的先声（1课时）

第一节：滕尼斯及其学术贡献

第二节：社区与社会

第三节：滕尼斯的特殊社会学

第五章：齐美尔与形式社会学（2课时）

第一节：齐美尔生平与学术成就

第二节：社会学：寻找切入社会的视角

第三节：社会互动：形式与过程

第四节：冲突：社会形式的一种分析

第五节：为现代性把脉，或文化社会学的寻访

第六章：马克思的社会学思想（4课时）

第一节：马克思的社会批判思想

第二节：马克思社会学思想的主要内容

第三节：马克思社会学思想的方法论特色

第七章：杜尔克姆：社会学主义的巨擘（6课时）

第一节：生平与著述

第二节：社会学主义的缘起

第三节：《社会学方法的准则》

第四节：团结与社会结构的类型——《社会分工论》

第五节：《自杀论》

第六节：团结的出现和加强——《宗教生活的基本形式》

第八章：马克斯·韦伯与合理性问题（6课时）

第一节：韦伯的生平与学术成就

第二节：反实证主义的方法论

第三节：社会行动与社会结构

第四节：理性化的力量

第五节：权威与科层制研究

第六节：新教伦理与资本主义精神

第九章：帕累托：来自意大利的声音（2课时）

第一节：帕累托的生平与著述

第二节：逻辑行为与非逻辑行为

第三节：剩遗物与派生物

第四节：精英与精英循环理论

第五节：社会系统的思想

第十章：经典时代的尾声（4课时）

第一节：库利：在经典与现代之间

第二节：凡勃论与《有闲阶级论》

第三节：知识社会学的先驱——曼海姆

第四节：索罗金，或经典社会学的终结

第十一章：社会学的传入及其美国化（6课时）

第一节：前两代社会学家及其贡献

第二节：美国社会学的本土化运动

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第十二章：结构功能主义（8课时）

第一节：结构功能主义的特征及其思想渊源

第二节：帕森斯的分析功能主义

第三节：默顿的经验主义分析方法

第四节：新功能主义

第十三章：社会冲突论（6课时）

第一节：社会冲突论及其历史背景

第二节：米尔斯对社会学的想像

第三节：科塞的功能冲突论

第四节：达伦多夫的辩证冲突理论

第十四章：社会交换论（6课时）

第一节：社会背景与学术渊源

第二节：霍曼斯的行为主义方法

第三节：布劳的结构主义交换论

第四节：埃默森的网络交换理论

第十五章：符号互动论（6课时）

第一节：早期代表人物及其思想

第二节：布鲁默对互动论的综合

第三节：戈夫曼的拟剧理论

第四节:常人方法学的挑战

第十六章：社会批判论（6课时）

第一节：病态社会的诊断——马尔库塞的观点

第二节：晚期资本主义的危机——哈贝马斯的观点

第一章：导论

教学目的与要求

认识社会学作为一门学科的产生与现代性的紧密关系；了解社会学理论的发展脉络及其与社会理论的区别；把握范式与社会学理论发展之间的关系；掌握西方社会学理论对于中国社会研究的作用；了解社会学理论与日常生活的关系。其中，社会学理论发展的基本脉络是本章的重点，而社会学与现代性的关系则是本章的难点。

第一节：急剧的社会变迁与社会学的诞生

社会学作为一们学科的诞生是与现代性紧密相联的。可以说，对于有关社会人性与社会秩序的问题，从人类肇始，具有敏锐洞见的学者、思想家和政治家们都有所论述。但那只是缺乏科学手段与研究方法的社会理论，是理论家们的天才洞见，而非社会学理论。

一、 西方社会学产生的社会基础

英国的工业革命、法国的大革命、自然科学的大发展以及欧洲优良的学术遗产都为西方社会学的产生打下了良好的基础。

二、西方社会学的思想基础

（一）社会学理论产生的知识力

1、希腊思想家的社会观

2、社会契约论

3、十八世纪法国启蒙思想

4、苏格兰启蒙思想

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5、实证主义与圣西门的“工业社会观”

（二）西方社会学理论发展的传统 1、英国功利主义传统 2、法国大革命后的实证主义传统 …… 此处隐藏：15962字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……