大学生价值观实践报告

思修课作业,关于大学生价值观调查的调研报告。

大学生价值观调查报告

——大学生价值观的调查

思修课作业,关于大学生价值观调查的调研报告。

目录

一、前言 --------- 2

二、调查背景 --------- 3

三、调查目的 --------- 3

四、调查对象 --------- 3

五、调查方法 --------- 3

六、相关资料 --------- 3-4

七、调查分工 --------- 5

八、调查结果分析--------- 5-7

九、总结 -------- 7

附录一 问卷展示 --------- 8

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前言 大学生，自古以来就是社会上的一个特殊群体，是国家的储备人才，是国家发展壮大的基础，是社会发展的重要原动力。虽然不同朝代名称不同，但其在社会上永远都是众人关注的对象。随着学识的积累，我们这群大学生也遇到了当代大学生所面临的各种困惑，感受到了庞大的队伍给自身带来的巨大的就业压力；大学，是我们脱胎换骨的时期，很多人在大学蜕变，日趋成熟，也有少部分人走向堕落。

价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。像这种对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，就是价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。价值取向：价值取向是价值哲学的重要范畴，它指的是一定主题基于自己的价值观在面对或处理各种矛盾冲突或关系中所持的基本价值立场，价值态度以及所体现出来的基本价值倾向。价值取向具有实践品格，他的突出作用是决定和支配主题的价值选择，所以对主体自身，主体之间的关系以及其他主题均有重大影响。

作为社会重要的成员——大学生，他们的价值观以及价值取向日益成为人们关注的焦点，而我们身为众多大学生中的一员，自然也想了解同学们和自身的价值取向，于是一次以价值取向为主体的调查开始了行程。

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一、调查背景

在全球经济一体化步伐的加快和经济危机浪潮的冲击,社会价值观多元化所产生的矛盾冲突和各种思潮的相互碰撞,导致共同信念的淡薄和社会凝聚力的下降,因此也影响到当今大学生对价值观的选择。关于当代大学生的价值观调查，分析，培养有一定的必要性。

二、调查目的

了解大学生的价值观，看看是否被社会多元化文化的影响，是否拥有开放的价值观，以此，去了解我们数统院大一、大二、大三学生的价值观问题。

三、调查对象

数学与统计学院大一、大二、大三部分学生

四、调查方法

本次调查方法是随机调查,向数学与统计学院学生发出了150份问卷，让他们对10道问题进行选择(调查问卷见附表)。本次调查包括数学与统计学院大一、大二、大三部分同学，问卷发放与回收真实有效

五、相关资料

对于本次社会实践，我们在图书馆及网络上浏览阅读了相关书籍，部分书籍如下：

书名：《当代中国大学生核心价值观研究》 作者：杨业华

此书是一本理论与实证紧密结合，具有较大理论意义和实践价值的研究专著。不仅从理论层面上对当代中国大学生核心价值观进行深入探索，层层深入地阐述了当代中国大学生核心价值观的概念、现状、目标及其培养问题，而且大量运用通过问卷调查、个别访谈、座谈等获取的第一手资料，既富有理论性，又具有现实性和针对性。《当代中国大学生核心价值观研究》对于我们根据社会主义核心价值体系的要求加强大学生核心价值观培养有理论指导作用。而我们阅读的过程中对大学生的价值观有了进一步的了解。

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书名：《大学生核心价值观教育创新论》 作者：李文信

此书围绕“以什么来指导大学生核心价值观教育创新”“大学生核心价值观教育面临的时代背景及其大学生核心价值观教育创新的重大意义”“大学生核心价值观教育在什么方面进行创新”“大学生核心价值观教育如何创新”等核心问题，从社会主义核心价值体系对大学生核心价值观教育的指导作用的论述。

书名：《大学生价值观导向——基于文化多样性视野的分析》 作者：谢宏忠 此书以马克思主义理论为指导，运用思想政治教育学和社会学理论，对新中国成立以来的文化走向与大学生价值观导向进行了回顾，深入分析文化多样性给大学生价值观带来的影响，并就文化多样性背景下如何实现大学生价值观的科学导向提出了应对策略。

书名：《价值观教育》 作者:刘济良 此书结合多元化、全球化、信息化和后现代主义时代背景，论述了当今青少年价值观中的人生价值观、道德价值观、生命价值观、科学价值观、环境价值观和审美价值观六方面的教育内容，提出理解性、对话性、共生性、境界超越性和实践性五条教育原则，并介绍了国外价值观教育的模式和国内价值观教育的经验。本书理论体系完整，材料新颖，通俗易懂，可操作性强，是一本指导价值观教育的良好参考用书。令我们在参与本次社会实践中，对自身的价值观有了反思，作为当代大学生我们应该树立正确的价值观。

书名：《价值观的理论与实践:价值观若干问题的思考》 作者: 袁贵仁 此书从哲学的层面探讨了价值与价值观，价值与真理，马克思主义价值观，还阐述了价值观教育与实践。价值观是和价值联系在一起的。价值即意义或作用，某事物对人有意义，有作用，就是有价值；意义、作用的大小也就是价值的大小。价值观，就是人们关于某种事物对人的作用、意义、价值的观点、看法和态度。价值观是世界观的重要部分。

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六、调查分工

陈怡靖，李颖：查阅相关书籍，出问卷及编写前言、总结

邵昱，思怡：查阅相关书籍，问卷结果的分析及调查背景

陈玲，陈薇：查阅相关书籍，问卷结果的分析及对象、范围

张小丽，沈若兰：查阅相关书籍，问卷结果分析及调查方法

林冰莹，苏婷：查阅相关书籍，总结、附录、最后的审核及编辑

七、调查结果分析

1、根据问卷的统计结果（如下表1）表明，当代大学生价值观主要表现是在个人对社会的贡献、社会地位和物质生活的程度上。在调查的人数中有38%的人认为人生价值观的标准时对社会的贡献，有28%的人认为是社会地位，20%的人认为是物质生活的程度（即金钱的多少），另有14%的人不清楚自己的人生价值观。如表：

32%的人认为通过自己的努力来实现，40%的人认为自己努力的同时是争取别人的帮助，另外28%的人认为自己努力为主同时也利用别人。

由此可以看出大部分人都是以自己努力为主的，人生价值观的体现最主要的是自己的努力。另外数据显示，当代大学生在学习之余思考的最多的问题是如何让今后自己的物质生活丰富起来，所以现阶段困扰的问题还是物质生活质量的问题，这就出现了上述有20%的人认为是物质生活的程度事价值观的体现。

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3、在关于怎样的人生才是有价值的的问题上，大部分大学生还是认为为国家、为社会做贡献的人生是有价值的。只有少部分人才认为物质、地位、平凡生活是有价值的。

4、有钱就能买到一切？我们可以看出大部分大学生觉得钱不是 …… 此处隐藏：3480字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……