语文学科各年级知识点、能力训练及部分解释说明

语文学科各年级知识点、能力训练点及部分解释说明

二年级 知识点、能力训练点1、 会写常用汉字 800 个 ，认识 1800 个左右。 2、 学会独立识字的方法。 3、能够准确的区别形近字。 4、运用所学的汉字组词。 5、学习默读，做到不出声、不指读。 6、 借助读物中的图画阅读； 借助拼音阅读； 学会独立阅读。 7、设计采集本。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优 秀诗文 50 篇(段) 。 8、按照教材的设计安排口语交际的内容 10 次以上。 9、写话训练 8 次以上。内容可遵循教材安排，也可根据本 校、本班的活动安排或学生实际水平设计写话内容。 1、采取演演说说等形式，引导学生在双向互动的过程中，锻炼口语交际能力， 逐步培养良好的听说习惯。 2、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的 认识和感想。写话中乐于运用阅读中学到的词语。能比较正确的运用逗号、句 号、问号、感叹号。

解 释

说

明

三年级 知识点、能力训练点1、累计认识常用汉字 2500 个，会写 2000 个左右。 2、能使用硬笔熟练地书写正楷字。用毛笔临摹正楷字帖。 3、学习使用键盘输入汉字。 一、 1.下定义法 用简练的语言对词语所包含的事物的本质特征作确切的叙说、解释。它适

解 释

说

明

解释词语的方法很多，下面选择几种常见的方法略加介绍。

4、学习运用冒号、引号。

用于解释某些有关科学概念的词语和一般性名词。如：

学者——在学说上有

5、能联系上下文，理解词句的意思，体会文中关键词句在 一定成就的人。 表达情谊方面的作用 。 6、积累课文中的优美词句、精彩句段。 7、诵读优秀诗文，领悟内容。背诵优秀诗文 50 篇(段) 8、能够概括文章的主要内容。 9、分清文章的层次。 10、 11、 课外阅读总量不少于 30 万字。 2.描写说明法 描写事物、概念的性状；说明词语的引伸义、比喻义。如： 忸怩——不好 意思或不大方的样子。 3. 比喻揭示法 用生动形象的语言，通过打比方来揭示很难用确切语言释义的抽象概念。 如： 血洗——像用血洗了一样，形容残酷的屠杀人民。

能够运用平时积累的语言材料表达所见、所闻、所 4. 同义词解释法 用同义词解释，必要时作适当限制、补充。如：休憩——休息。 竣工—— (建筑物)完工。 5. 反义词解释法 用反义词加“不”解释。如： 野蛮——不文明。

感、 所想。 习作训练 16 次左右。 学会运用总分；总分总； 因果等关系的段式结构写一段话。 12、 13、 能够修改习作或语言中的有明显错误的词句。 按教材安排对学生进行口语交际能力的训练。12 次

以上。能够认真倾听，并能就不理解的地方想认清教， 6. 分解法 能够质疑；能够清楚明白的讲述见闻，并说出自己的感 受和想法。能够具体生动的讲述一个故事。 14、认识关联词语。并能够运用其造句。 有些词语，语素意义和词义之间关系比较明显，可以先分析语素意义，然 后综合起来解释词语整体意义；也可以先综合解释，后分析语素意义。如：漠 然置之——漠然，冷淡，不关心；置之，把它放在一边。指对人对事物态度冷 淡，毫不关心。 二、提示语有四种用法： (1)提示语在人物语言前，用： (2)提示语在人物语言中，用，

(3)提示语在人物语言后，用。 (4)无提示语，一问一答各一段。 三、认识复句 1、并列关系 关联词例举： 又 又 一面 一面 有时 有时 一会儿 一会儿 既 又 2、承接关系 关联词例举：一 就 首先 然后 于是 接着 3、递进关系 关联词例举：不仅 而且 不但 还 不但不 反而 连 也 何况 甚至 4、选择关系 关联词例举：不是 就是 或是 或是 宁可 也不 5、转折关系 关联词例举：尽管 可是 虽然 但是 却 然而 6、假设关系 关联词例举：如果 就 假使 便 要是 那么 7、条件关系 关联词例举：只要 就 只有 才 无论 都 不管 也 8、因果关系 关联词例举：因为 所以 由于 因此 既然 那

么

四年级 知识点、能力训练点1、累计识字 2000 个，会使用词典、字典，能联系上下文理 一、概括文章主要内容：

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解词语，体会句子的含义。熟练书写正楷字。 2、会用逗号、句号、问号、感叹号。 3、了解冒号、引号的用法。 4、了解提示语的用法。

1、浓缩法，即用简练的一两句话归纳出主要内容。它一般用“谁(或什么)做 什么(或怎么样) ”的句式来概括 2、段意连接起来的办法 二、常见的写作顺序

5、会改写把字句、被字句、感叹句、反问句、否定句、第 写作的顺序多种多样，常见的有如下几种： 三人称与第一人称改写、双重否定句。 6、会扩句、缩句。 7、认识关联词语、运用关联词语。 8、修改病句。 9、概括文章主要内容。 10、体会表达的思想感情。 11、认识文章的表达顺序。 12、能够把握一定的文章表达方法。 13、了解说明文的方法。 14、能够复述叙事性作品的大意。学习略读的方法。 15、背诵优秀诗文 50 篇。课外。阅读不少于 40 万字。 1、按时间先后顺序写。 写人、写事、写景时，常见的是以时间的先后为顺序记叙。 2、按地点变换的顺序写。 按地点的变换顺序写，常用于写游记、参观记、活动。 3、按事情发展的顺序来写。 有的文章按事情的起因、经过、结果的顺序来写。 4、按不同内容的类别顺序写。 按事物的性质把内容分为若干类别，然后按照分类顺序记叙。这种方法常用于 写带有说明性的文章和状物的文章。 5、按总述与分述的顺序写。 (1)先分后总。 《再见了，亲人》一文，前三段分别描述志愿军同大娘、小金

16、 能不拘形式地写见闻、 感受、 和想象，能用简短的书信、 花、大嫂告别的情景，最后一段总结中朝人民的深情厚谊。 便条进行书面交流。 17、会修改自己的作文。 18、全学期习作 16 次。 (2)先总后分再总。如《美丽的小兴安岭》一文，先总的讲小兴安岭的树多， “像绿色的海洋” ,再按春、夏、秋、冬四季分别写小兴安岭的景色，最后总结： “小兴安岭一年四季景色诱人，是一个美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 ” 6、空间方位顺序

五年级 知识点、能力训练点1、能够独立识字、书写楷书行款整齐，有一定速度。

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一、一篇文章有表达方式、表现手法、修辞手法等，不能将其混为一谈。 关于

2、能够借助词典，理解词句在语言环境中的意思，体会其 表达方式： ①表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论的表达方式的分类 表达效果。 解释； ②一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其它表达方式； ③现在流

3、会用逗号、句号

、问号、感叹号。体会冒号、引号、分 行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一种表达方式为主并综合运用 号的用法。 4、了解提示语的用法。 5、会改写把字句、被字句、感叹句、反问句、否定句、简 单的第三人称与第一人称改写、双重否定句。 6、会写简单的连动句。会扩句、缩句。 7、认识关联词语、运用关联词语造句和填空。 8、比较准确地概括文章主要内容；体会表达的思想感情。 9、掌握修改病句的几种形式。 10、能够在阅读中揣摩文章的表达顺序 11、初步领悟文章的基本表达方法。 12、能够辨别词语的感情色彩。 13、能够借助词典和具体的语言环境理解词语。 14 了解说明文的基本说明方法。阅读说明文能抓住要点。 其它各种表达方式。 综合起来， “表达方式”应当为在用语言、艺术、音乐、 行动把思想感情表示出 …… 此处隐藏：6162字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……