职业院校教育科研和课题运作(6月6日讲座)

职业院校教育科研和课题运作

雷 正 光

乔

刚

上海教科院职成教所

教育科研是推动职业教育科学发展的 基础性保障性工作，担负着探寻规律、服 务决策、创新理论、指导实践的重任。 ——中共中央政治局委员、国务委员 刘延东

要认真落实教育规划纲要，通过系统 深入的职业教育研究，加深对职教规律的 认识，创新职教理论，改进教学方法，丰 富实训手段，不断提升职业教育水平，为 我国职业教育发展奠定坚实基础。 ——中共中央政治局委员、国务委员 刘延东

新时期加强职业教育科研工作，要贯 彻国务院领导指示精神，围绕中心工作， 服务发展大局，坚持理论联系实际，坚持 协同创新，加强重大理论和现实问题研究， 加强国际比较研究和职业教育经济贡献率 研究，整体提升职业教育科研工作的能力 和水平，为办好中国特色、世界水准的职 业教育提供理论支撑和智力支持。 ——教育部副部长 鲁昕

当前和今后一个时期，职业教育科研 要加强对现代职业教育体系、职业教育办 学机制、系统培养技能人才制度、职业教 育与产业深度融合、职业教育人才培养模 式、职业教育专业和课程体系、职业教育 招生制度、职业教育国家制度、职业教育 质量标准、职业教育集团化办学等重大问 题的研究。 ——教育部副部长 鲁昕

职业教育科研工作对于推动职业教育 培训事业发展具有先导性意义和基础性作 用，为制定政策、创新方法、解决问题提 供重要的依据。

——人力资源和社会保障部副部长 王晓初

做好职业教育科研工作，要坚持为促 进就业服务、为加强高技能人才队伍建设 服务、为提高劳动者素质服务的方向。王 晓初强调，人力资源社会保障部门要结合 工作实际和自身职能，突出工作重点，着 力加强政策研究、教学研究、职业分类研 究、国家职业标准开发、多元评价机制研 究，与教育部门共同推动职业教育科研工 作取得更大发展。

——人力资源和社会保障部副部长 王晓初

期待解决的问题?What——什么是教育科研和课题研究

Why——为什么要实施教育科研和课题研究How——如何实施教育科研和课题研究

教育科研定义科研就是通过各种科学研究方法对客观存在的事实和材料进行加工整理，从感性上升到 理性，以找出客观事物和过程的发展变化规律， 创造出新的科学知识。 教育科研就是在教育科学领域中进行总结 归纳，探索创新和应用开发。

科研的三个层次阐 释 前 人的 智 慧 完 善 前 人 的 智 慧 创 造 全 新 的 智 慧

科研的三种类型宏观研究——政策法规 中观研究——课程模式 微观研究——方法

手段 思想理念等

教学标准等

考核评价等

职业教育科研领域一、职业教育哲学观定义、特质、内涵、哲理在各个教育教学环节 中的体现。

二、职业教育文化观校园文化、企业文化、结合点的内涵、文化观的 体现形式。

三、职业教育历史观社会发展不同历史阶段均有不同的职教模式，研 究职教的历史，全面了解职教的发展史，并测定职业 教育的发展趋势。

四、职业教育发展观职教发展模式研究，政府主导、行业主导和市场 主导的职业教育发展模式，以及职业院校发展模式和 个体发展模式的研究。

五、职业教育社会学职业教育对社会发展的促进意义研究。

六、职业教育经济学职业教育对经济发展的推动意义研究。

七、职业教育管理学职业教育体系和职业院校特质性的管理研究， 管理和经营的双重性。

八、职业教育教育学职业教育的界定、定义、性质、特征、层次、 分类、功能、作用等研究。

九、职业教育法 如何建立符合中国特色的职业教育完整的法律体系，

并制定相应各个环节的法规条例。

十、职教促进法 职业教育发展是一个系统的发展工程，全社会都要 参与促进职教的发展，研究其“促进”过程中的各个

方面的协调和策略。