中考语文《作文审题和立意》专题复习课件

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中考语文作文审题和

立意

专题复习

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相传清末某省乡试，题目是《 相传清末某省乡试，题目是《项羽拿破仑 有一秀才见题发愣： 论》，有一秀才见题发愣：这项羽我知他是西 楚霸王，与刘备争天下，兵困垓下， 楚霸王，与刘备争天下，兵困垓下，最终自刎 乌江。那拿破仑何许人何许物也？ 乌江。那拿破仑何许人何许物也？冥思苦想之 后，秀才似有大悟：这“仑”与“轮”音同形 秀才似有大悟： 莫非主考使用通假方法，故弄玄虚？ 近，莫非主考使用通假方法，故弄玄虚？“拿 破仑” 拿破轮” 破仑”者，“拿破轮”也，于是乎他庆幸自己 识破机关，得意中欣然命笔： 识破机关，得意中欣然命笔： 轮难拿，破轮尤难拿。而项羽独能拿！ 轮难拿，破轮尤难拿。而项羽独能拿！何 项羽力能举鼎，况破轮乎？ 也？项羽力能举鼎，况破轮乎？ 在审题过程中， 在审题过程中，秀才由于自己的无知 和主观臆断，使他惹下了这么一个笑话， 和主观臆断，使他惹下了这么一个笑话， 所以我们在审题过程中一定要仔细琢磨推 不可忽视。 敲，不可忽视。

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所谓审题，就是对作文题目的意义、 所谓审题，就是对作文题目的意义、 范围和要求的审定。 范围和要求的审定。审题的过程就是确定 文章的体裁、题材、中心和写法的过程。 文章的体裁、题材、中心和写法的过程。 所谓立意， 所谓立意，就是确定文章的中心和主 旨。 审题与立意是密不可分， 审题与立意是密不可分，审题 是立意的前提和基础， 是立意的前提和基础，立意是审题 的拓展和细化。 的拓展和细化。

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硬行规定看仔细， 硬行规定看仔细， 提示范围要明确， 提示范围要明确， 话题含义要把准， 话题含义要把准， 从新从小戒老套。 从新从小戒老套。

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话题作文的题型： 话题作文的题型： （1）直接出示话题； ）直接出示话题； （2）设计一段提示性语言，引起话题； ）设计一段提示性语言，引起话题； （3）提供材料引出话题。 ）提供材料引出话题。 除第一类外， 除第一类外，另外两类或有提示 或有材料， 语，或有材料，这些提示语或材料提 纲挈领地概括了材料的主旨或题意， 纲挈领地概括了材料的主旨或题意， 框定了作文的话题范围， 框定了作文的话题范围，审题时要予 以充分重视。 以充分重视。

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话题作文的审题： 话题作文的审题：

1、话题作文试题文字一般分为“导 、话题作文试题文字一般分为“ ”“话题”“要求 三个部分。 话题”“要求” 语”“话题”“要求”三个部分。审题时要 对这三个部分仔细阅读，明确试题的要求。 对这三个部分仔细阅

读，明确试题的要求。 例如导语中的提示、对字数、文体、 例如导语中的提示、对字数、文体、写作方 法的要求等。 法的要求等。

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例一： 生活中， 例一： 生活中，一句夸奖的话可以使我们备 受鼓舞，但也可以使我们沾沾自喜， 受鼓舞，但也可以使我们沾沾自喜，甚至背上沉 重的精神包袱； 重的精神包袱；一句批评的话常常使我们垂头丧 甚至失去进取之心， 气，甚至失去进取之心，但也可以使我们心灵警 醒，精神振奋，从此奋发向上。面对夸奖或批评 导语 精神振奋，从此奋发向上。 的心态不同，对日后的影响也会不同。 的心态不同，对日后的影响也会不同。 请你以面对“批评”或“表扬”为话题，写 话题 表扬”为话题， 请你以面对“批评” 一篇作文，或记叙事情，或抒发情感， 一篇作文，或记叙事情，或抒发情感，或发表议 联系自己的实际， 论，联系自己的实际，写出你心灵深处的真切感 悟。 要求：可以从一方面来写， 要求：可以从一方面来写，也可以从两个方 面来写，题目自拟，除诗歌外，文体不限， 面来写，题目自拟，除诗歌外，文体不限，600 字左右，文中不得出现真实的校名和姓名。 字左右，文中不得出现真实的校名和姓名。

要求

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例一分析： 例一分析： 这个试题中的导语告诉了我们夸奖和批评 的好处与害处， 的好处与害处，主要针对夸奖的害处和批评的 好处； 好处； 话题是“面对批评” 面对夸奖” 话题是“面对批评”或“面对夸奖”； 从要求中我们可以知道在作文中可以写一 个方面，也可以写两个方面，还有可以记叙， 个方面，也可以写两个方面，还有可以记叙， 也可以抒情，也可以议论， 也可以抒情，也可以议论，但必须联系自己的 实际，写自己的感悟，另外的要求是题目自拟， 实际，写自己的感悟，另外的要求是题目自拟， 文体不限，字数600，不得出现真实的校名和 文体不限，字数 ， 姓名。 姓名。

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2、要切准话题，把握话题的含义，尤 要切准话题，把握话题的含义， 其是不要受试题中一些非话题语言的 干扰。 干扰。 例二： 青少年好思考问题， 例二： 青少年好思考问题，渴望以真实 平常的心和社会对话，和母亲对话， 平常的心和社会对话，和母亲对话，和老 师对话，和自己同龄人对话， 师对话，和自己同龄人对话，甚至跟大自 导语 然对话。 然对话。 以“对话”为话题，写一篇作文。 对话”为话题，写一篇作文。

话题

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例二分析： 例二分析： 这个试题的导语只是提出了“对话” 这个试题的导语只是提出了“对话”这 个话题的背景， 个话题的背景，并不能限制作

文必须写青少 年与另一方的对话，只要所写的是“ 年与另一方的对话，只要所写的是“有关对 的情境、故事、价值意义的探讨、 话”的情境、故事、价值意义的探讨、方法 技巧的研究、介绍，都可以。要求： 技巧的研究、介绍，都可以。要求：一是要 涉及“ 表明是双方的交流， 涉及“对”，表明是双方的交流，不是一方 的倾诉，另一方的倾听；二是涉及“ 的倾诉，另一方的倾听；二是涉及“话”， 即有声的言语或无声的心语。 即有声的言语或无声的心语。

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3、要紧扣话题的内涵，尝试多角度分析， 、要紧扣话题的内涵，尝试多角度分析， 寻找话题内涵的新义。 寻找话题内涵的新义。 例三：话题“诚信” 例三：话题“诚信” “诚信”不是承诺，不是讲义气，也不 诚信” 诚信 不是承诺，不是讲义气， 是老实、默默奉献、严守纪律、 是老实、默默奉献、严守纪律、不亏待别人 是诚实守信用。 等，是诚实守信用。 例四：话题“ 例四：话题“路” 可以是自然界的路， 可以是自然界的路，也可以是人 生之路，也可以是心路等 生之路，也可以是心路等。

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4、要选好话题的入口，使得所写内容确保 、要选好话题的入口， 在要求的话题之内，把握“话题”中心， 在要求的话题之内，把握“话题”中心，化 大为小，化虚为实，入题的角度要小。 大为小，化虚为实，入题的角度要小。 话题作文所提供的话题大而虚， 话题作文所提供的话题大而虚，在写的 时候往往有一种茫然而无从下手的感觉， 时候往往有一种茫然而无从下手的感觉，如 果我们能够在写作时对话题进行切分， 果我们能够在写作时对话题进行切分，在内 涵上缩小入题的角度，锁定立意的取向， 涵上缩小入题的角度，锁定立意的取向，这 样就能化难为易，而且一旦分解后， 样就能化难为易，而且一旦分解后，就有众 多的话题可供选择。 多的话题可供选择。

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例五： 例五：以“冷与热 …… 此处隐藏：2410字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……