八年级下综合实践教案全套

八年级综合实 践课（下）教案

备课教师:

八年级综合实践课（下）授课计划表

授课教师：

综合实践活动计划

综合实践活动是一个新型课程,是面向全体学生开放

的,为了塑造学生的完美的人格,培养学生的创新精神和实践能力,实现学生生动活泼、主动发展,追求人文精神与科学精神相融合为价值取向,使每一个学生得到全面的发展,特制定以下活动计划:

活动宗旨:

1、倡导学生自主参与、交流、合作、探究式的学习活动,充分尊重学生的个性使学生的身心得到全面和谐的发展;

2、活动的知识通过综合性.实践性.开放性的形式展现给学生,使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参考和解决的自主性活动中获得积极、生动活泼的发展.

具体要求:

1、重视学生的发展,围绕发展学生的潜能这一核心,正确处理学生、教师、教材及家庭、学校、社会之间的关系,始终把学生当作学习的主人,当作选择行动的主体和责任的主体来看待.

2、重视学生实践活动的过程,使其获得参与研究探索的积极体验.学生要主体实践亲身体验,要求学生主动参与、自主活动.

3、注重学生知识、经验技能的综合应用,提高发现问题和解决问题的能力.在实践活动中积累感性经验,应用和验证已有学科知识经验和技能,多思路、多角度地寻求解决问题的方法;通过研究解决实际问题,激活学生以有学科知识的运用,达到学以致用的目的.

4 、重视学生全体参与,学会共处、学会分享、学会合作、学会沟通、学会互相交流.

主要形式:

社会考察、讨论分析、模拟会议、角色扮演、社会访谈.

总之,以上仅仅是个计划,有待于在今后的工作中不断完善,勇于探究,争取使我年级综合实践实现新的突破.

第一课 创作——我的笔筒

一、 教学目标

1、 情感发展目标：

通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质，培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操。

2、 认知目标：

通过本课教学，使学生掌握多种制作笔筒的方法。学会泥条

的

衔接方法及笔筒各种部位的制作方法。

3、 能力目标：

通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺

盛

的创造力和空间思维能力。

二、 教学重点、难点

重点：不同形状笔筒关键部位的制作方法。 难点：不同形状笔筒关键部位泥条的衔接。 三、 课前准备

1、 学校设一个陶艺室，按照陶艺制作工艺，分为学生操作室、准备室、烧窑室。学生操作室内设展柜6个，学生工作台24张，制陶工具24套；；准备室内设拉坯机4台，和泥机1台，磨采由机1台，工作台2张，展柜6个；烧窑室内设窑炉1台，作品准备

架2个，喷泵1台。

2、 教师所需器材有：白板、录音机、图片、成品笔筒、石膏模子、电吹风、脱模剂、转盘、陶泥、制陶工具。学生所需

工具：陶

泥、转盘、泥浆子、制陶工具喷壶、刷子、工作服、抹布。

3、 学生操作室贴有《陶艺室学生管理制度》、《陶艺专业学生操作考核项目及评分标准》，使学生一进操作室便一目了

然，如何

使用工具及机器，如何评价自己的操作成绩。

四、“指导——实践式”教学过程设计

程序 准备器材 1ˊ 导入新课 2ˊ

教学内容 准备工具材料

教师活动 准备好教学设备，检查 用具情况，指导学生穿 好工作服。 上一节课我们每人都 设计了一张笔筒素描 稿，课前教师选出一部 分作品贴在白板上，同 学们请看白板，你认为 哪一幅伤口设计新颖， 构思巧妙？ 同学们设计得都很好， 比第一课的作品既新 颖又增加难度，那么怎 样才能制作成功呢？ 今天我们就来学习几 种制作方法。 提出问题：同学们注意 观察，教师将大家的设 计稿分成了四类，大家 想一想，每一类设计稿 有什么共同点？(可提 问 4—— 6 名学生) 同学们回答得十分正 确下面用简短的话概 括一下大家的答案：第 一类， 直筒型； 第二类， 装饰型；第三类，转折 型；第四类， 圆底型。 第一类设计与第一节 课制作的作品基本相 似，按照第一课讲解 的方法制作。 第二类设计看上去比 较复杂，大家仔细观

学生活动 穿好工作服清点 工具 学生观察白板上 的设计稿。学生 选出最佳设计稿 2——3 幅。学生 知道本节课学习 的内容，产生制 作的兴 趣。

效果预测 迅速按要求做好。

图片导言

利用学生自己的 设计稿为实例， 激 发学生学习的兴 趣。

讲解演示 5ˊ

按作品的特点归 纳分类。 针对每类作品，讲 解演示制作方法。

认真思考并回答 问 题。 充分调动自己的 学习积极性，认 真观察，同学间 可互相讨论：认 真思考，按自己 想象回答问题。 学生认真听教师 总结。思考与自 己的想象，从而 提高自己观察、 总能 力。 观看设计稿，回 忆第一节课的制 作方法。 学生认真听教师 讲课。 观察实物，

学生

自觉思考问 题， 归纳总结作品 的共同点。

教师针对学生设 计稿难点进行讲 解演示， 扫除操作 障碍。

利用新工具激发 学生制作兴趣。

察，坯体的主体与第一 类相似，坯壁外面有复 杂的装饰物，我们只需 多抹泥浆将装饰物粘 牢即可。 第三类作品转折较多， 教师教大家用一种新 工具：电吹风。 第四类作品底部是圆 形，教师也教大家用一 种新工具：石膏模 子。 (展示新工具，演示其 使用方法，强调安 全作用步骤。 ) 划分小组 1ˊ 分小组，发工具

弄清 操作方法。 观察教师的演示 步骤，形成自己 动手制作笔筒的 思路。 学习新工具的安 全使用方法，记 住操作要 点。

按学生设计稿的类别， 按设计稿的类 将学生分成四组，分发 别，自动组成小 工具，强调安全 组，领取工 使用方法。 具。 巡回辅导，播放录音。 教师到学生当中及时 指导、点拨。强调安全 操作。 指导动手能力强的学 生独立完成制作，并鼓 励学生改变设计稿，进 行再创作。 教师在巡回教导时，发 现动手能力差的学生， 要面对面地指导，并鼓 励使其增强自信 心。 指导学生相互指点， 相互帮助。 教师指导学生操作时， 发现共性问题及时提 出：1、作品有弧度的

培养劳动纪律性。

学生操作 30ˊ

创作制作笔筒

学生在乐曲中充 培养学生的动手 分发挥想象力， 能力和实践操作 动手实践 能力， 课堂气氛活 操作。 跃，作品成功 学生操作时思维 活跃，根据实际 造型，主动改变 设计稿，有创意 地进行制作。 动手能力差的学 生经过指导，能 完成制作。 同学之间互相帮 助，形成良好的 学习氛 围。 学生答： 1、 泥湿， 电吹风吹干时间

五、板书设计

型

第三类

转折型

第二类

圆底型

二、演示制作难点

三、学生实践操作

四、作品展评

评出：

五个最佳制作奖

第二课 相架的设计

一、【教学目标】

1、知识与技能：

①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。

②初步了解平面图画法，认识示意图。 ③学会正确画出作品的示意图和结构图。

③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。 2、过程与方法：

①通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。

②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行 …… 此处隐藏：4719字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……