四年级语文第三单元测试卷

四年级语文第三单元测试卷

淮海路小学四年级上册语文第三单元测试卷

一、看拼音写词语。（10分）

jǐ nán jì xù tián mǔ xuán yá dîng xuã

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zhàn jù duī jī zhù míng Shēng chù mǐn jiã

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、给加点字选择正确的读音，用“ ”标出（12分）

虎啸（xiào xiāo） 昼夜（zhîu zîu） 剔透（ tī tì ）

吩咐（ fu fù ） 牲畜（ chù cù ） 牛圈（ quān juàn ）

一撮 （cuō zuǒ ） 笨拙（ zhuï zuï ） 满载 （ zài zǎi ）

洞穴（xuã xuâ） 散落（sǎn sàn ） 咀嚼（ jiáo juã ）

三、把成语或歇后语填写完整：（7分）

1.（ ）光山色 人间天（ ） 明月（ ）风 桂子（ ）香、

水光（ ）天 相得（ ）（ ） 江山如（ ） 鱼米之（ ）

2. 小葱拌豆腐——（ ） 丈二的和尚—— （ ）

黄鼠狼给鸡拜年——（ ） 哑巴吃黄连—— （ ）

3.这个人非常小气，人们都说他是（ ）。

4. 一群猴子想把水中的月亮捞上来，费了好大的劲还是（ ）

5.我打翻了爷爷心爱的文竹，心里很紧张，犹如（ ）

四、按照课文内容填空。（18分）

1．《泉城》向我们介绍了珍珠泉的“ ”，五龙潭的“，黑虎泉的“，

趵突泉的“ ”。表达了作者 之情。

2．“说到，自然会想到济南的。这些泉有的，

好像 ；有的 ，好像 ；有的 ，听起来

如 ；有的 ，听起来如 。其中最著名的要

数 、 、 和 了。”

3. 作者描写九寨沟的自然风光，主要抓住了，

这四种景物，表达了作者对九寨沟的 之情。其中详写的景物是 和 。九寨沟还有 的金丝猴， 的羚羊， 的大熊

猫， 的小熊猫。

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4．“雪峰插云，，平湖飞瀑， 的人间仙境啊！”这一小节在全文起 作用。

5．关于读书，刘向说:“ ， ”,说明读书

可以让人变 。高尔基说：“ ， ”。

这句话高尔基把书比作 ，告诉我们书是我们精神食粮，读书使生活充实。

五、填上合适的词语，再想一想从所填的词语中体会出了什么。（4分）

1.泉口是用石头雕成的三个老虎头。泉水便从“老虎”的口里不断地（ ）

出来。

2.泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”的从泉底往上（ ），如

同三堆白雪。

六、口语交际。（3分）

班长文文特别优秀，第一次到你家做客，该怎样向你的爸爸妈妈介绍她、赞美她

呢？想一想，写一写。

七、阅读理解（16分）

雷雨

夏日的中午，连空气也发烫。笔直的大道，无遮无盖地曝晒在阳光脚下。路边的

几株柳树，热得无精打采，低垂着枝条。柏油路软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的脚印。

一串汗珠摔下地，“吱”的一声，冒了一道白气，就没影了。

空气闷得人发慌

“热死了，热死了 ”树上的知了拉开嗓子高叫着。//

方才还是烈日炎炎，万里蓝天不见一丝云絮。一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转

着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。“沙沙沙”，一些小沙子平地飞起，撞到窗子的

玻璃上，发出声响。不知谁的草帽，被风吹得像风筝似的，一翻一翻地飞向空中。天

色骤然暗下来，半空中一大块一大块墨灰色的云，差一点擦着楼顶，不一会儿就连成

了一片，像块大墨布似的遮着天空，并且一点一点地压下来，压下来

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“嚓！”闪电似乎看不惯这闷人的天气，它发怒了，用闪亮的宝剑挑破了黑幕布。 “轰隆隆！”雷公似乎也看不惯这闷人的天地，它发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。

不一会儿，“哒哒哒哒”，豆大的雨点急速地落下来了。它敲打着柏油马路路面，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。接着，一丝清凉的湿润的空气便沁入人的肺腑。

闪电不那么刺眼了，雷声不那么震耳了，雨幕不那么密集了

仅仅半个钟头，就雨过天晴了。//

这一阵雨，把整个天地洗刷一新。你再看路边那几株柳树，伸展着枝条，叶儿上挂着晶莹的水珠，多么精神啊！

1．按要求写近义词或反义词。

近义词：无精打采（ ） 震耳欲聋（ ）

反义词：笔直（ ） 清凉（ ） 湿润（ ）

2．照样子，写词语。

七颠八倒

烈日炎炎

3．在文中用“ ”画出比喻句，说说这样写有什么好处。

4．下面两个写柳树的句子分别是在什么情景下？

（1）路边的几株柳树热得无精打采，低垂着枝条。（这是 下的柳树）

（2）一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。

（这是 下的柳树）

5．雨过天晴后的柳树是怎样的呢？请发挥想象把最后一段中的省略号省略的内容写具体。

这一阵雨，把整个天地洗刷一新。你再看路边那几株柳树， 。

6．作者抓住了雨中的哪些景物来写的？

八、习作（30分）

现在我们都是学生，你有没有想过，20年后的你将做什么工作？请根据自己的愿望，展开丰富的想象，以“二十年后的我”为题，介绍一下二十年后的你的工作和生活情况。想象要大胆合理，条理清楚。

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