小学生心理健康教案一年级下册(福建)(3)

引导：看了这个故事，大家可能知道了我们今天要讲关于讲真话的话题。同学们认为什么是诚信呢？举自己的例子

4，同学讨论发言，老师给予总结。

二、引入诚信故事，总结诚信意义。

1、 过渡：同学们，关于讲诚信的故事还有很多很多，请同学们自己读一读Ｐ51至Ｐ52的故事， 然后讨论：读了这个故事，你知道了些什么？

2 学生自学讨论。

3、汇报交流。

4、小结：同学们说得太好了

三、明镜台

遇到下面这些情况，你会怎么办呢？

Ｐ53

请同学讨论发言

四，树立诚实守信的好品质。

既然我们都明白讲真话对我们成长有很大作用，那么我们应该怎样做呢 2，小组讨论，发言。

老师给予总结，升华。

五，课后实践，加强认识

第十三课 我不怕

教学目标:

1、引导学生在日常生活中，不胆小，不娇气，不怕打雷，不怕打针，不怕做难题，不怕生，敢当众发言等。

2、使学生在学习和生活中遇到胆怯或害怕的事情时，能积极想办法解决。

叶一鸵 主编

教学过程：

1、导入：同学们，当你们让老师或家长批评时，你会哭吗？你们觉得喜欢哭的孩子是勇敢的孩子吗？怎样做一个勇敢的孩子呢？今天我们就一起来学习“我不怕”这一课。

2、讨论：“哭”好不好？为什么？

3、不和眼泪交朋友 看着课本的图，说一说图画上说了什么事情？ 思考：你有过这样的事情吗？你做过哪些勇敢的事情？

4、战胜我自己 你有害怕的事情吗？你最害怕什么？

写在书上戏

５、演一演

害怕时该怎么办？

６、小结

每个人都有害怕的事，这很正常。

第十四课 我真勇敢

教学目的：

1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。

2、用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。

教学准备：

1、测试卷一份。

2、三个情境小品。

附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是”

(1)你自己睡觉害怕吗?

(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗?

(3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗?

(4)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗?

能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。 教学过程：

叶一鸵 主编

1、认识、理解“勇敢”。

(1)你对勇敢的理解。

(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。

(3)讨论“勇敢”与“大胆”一样吗?

教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。

勇敢：不怕危险，不怕困难。

2、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗?

故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。

故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。

故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终于做出来啦!

3、学生结合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。

4、回答测试问题，判断“勇敢”程度

(1)悄悄话

同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。

(2)小勇士解难。

做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。

5、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”

教师根据讨论归纳：

(1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。

(2)平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。

(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。

6、同学们自由向老师提问，教师答辩

叶一鸵 主编

7、全课小结

有信心，有勇气，不怕困难是勇敢的表现。

第十五课 我会珍惜

教学目标：

1．知道日常生活和学习中的一切用品都是劳动成果，它们来之不易。

2．懂得珍惜劳动成果是一种美德，是尊重劳动人民的表现。

教学重点：使学生懂得“劳动成果来之不易，社会财富，都要爱惜的道理。” 教学难点：引导学生养成珍惜劳动成果，勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。 教学过程：

一、创设情境，

读悯农

这首诗告诉我们什么？

二、七嘴八舌

１、出示图Ｐ64

在我们的身边有这样的现象吗？你是怎么看的？

学生讨论回答

２、想一想

你还知道哪些不会珍惜的现象？

３、小组内说一说身边的会珍惜物品的人与故事，并演一演他们是如何珍惜的。

三、明镜台

１、出示Ｐ66的故事

请同学们帮他分析一下，他做得对不对？为什么？

学生回答。

２、小组内说一说我会珍惜的事情。

四、总结

珍惜成果是美德。