人教版新课标九年级《国学经典》教案(3)

科目： 备课教师： 授课时间：

6. 题临安邸-------------南宋 林升

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，只把杭州作汴州。

【学习目标】 知识与技能： 能够熟练阅读和背诵本诗,理解掌握本诗中心大意和所采用的 夸张的修辞手法。

过程与方法： 通过结对活动、小组讨论、比赛等方式.阅读本诗, 阅读注释、译文、简析

情感态度与价值观： 培养正确的世界观和时间观,，增强对时间和爱的珍惜。

【教学重点】能够正确、流利地朗读古诗，熟读后能够准确背诵古诗。

【教学难点】正确熟练阅读和背诵古诗。

【教学过程】

一、 导入新课： 1、 利用成语导入 乐不思蜀 ， 醉生梦死 导入本诗或利用电影片段

导入<< 温州一家人>> 为迫于与贫穷而战, 努力打拚取得成功的过程导入作者简介

2、诗人的资料：南宋 林升，字云友，又名梦屏，浙江温州横阳亲仁乡荪湖里林坳（今属苍南

县繁枝林坳）人，（《水心集》卷一二有《与平阳林升卿谋葬父序》）。生活在南宋孝宗朝（1106-1170

年），是一位擅长诗文的士人。事 林升像 见《东瓯诗存》卷四。《西湖游览志余》录其诗一首。

二、 学习林升的古诗《 题临安邸 》

师：今天我们就来学习这位诗人笔下的这首诗《 题临安邸 》

1、学生自读古诗，注意读准字音，读通诗句。（投影古诗）

2、学生自学书上的注释、大意、简析。学生自学，教师指导自学。

3、学生汇报自学情况。提问：通过注释，你知道了什么？

谁来介绍词语的意思？。 谁能给大家介绍这首诗的大意？(提问)

这是一首描写了杭州的美丽的山水 ,繁华的建筑, 热闹的歌舞，表达了作者对南宋统治者不思

恢复故土醉生梦死的愤慨以及作者强烈的爱国热情 。

4、在了解这首诗大意的基础上，再读古诗。

1、指名朗读。女生读，男生读。

2、师生接读古诗。

三、“国学小能手”的环节

1、试试背背吧！（师巡视）学生练习背诵古诗。指名背诵

2、比一比，赛一赛，看谁又快又好的背会这首诗。

3、学生背诵古诗展示。

4、仔细品味作者是如何通过写景来表达思想感情的？ 休 醉

四、拓展延伸

上网找一找更多有关的林升知识，读一读,增长见识。

科目： 备课教师： 授课时间：

7. 菩萨蛮·书江西造口壁 南宋

郁孤台下清江水，中间多少行人泪？西北望长安，可怜无数山。

青山遮不住， 毕竟东流去。 江晚正愁余， 山深闻鹧鸪。

【学习目标】 知识与技能： 能够熟练阅读和背诵本词,理解掌握本词中心大意。

过程与方法： 通过结对活动、小组讨论、比赛等方式.阅读本词, 阅读注释、译文、简析 情感态度与价值观： 培养正确的世界观和人生观,，增强忧国忧民的爱国情怀。

【教学重点】能够正确、流利地朗读古词，熟读后能够准确背诵古词。

【教学难点】正确熟练阅读和背诵本词。

【教学过程】

一、导入新课： 1、 创设情境声音导入 “咕咕”谁知道是什么鸟的声音？鸽子，布谷鸟，学名“鹧鸪”，导入本词。

2、词人的资料：辛弃疾（1140－1207），南宋爱国词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，汉族，历城（今山东济南）人。出生时，中原已为金兵所占。21岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主抗金。曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。由于辛弃疾的抗金主张与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐江西带湖。...

二、自主学习1，自读本词，阅读本文注释，清理本文障碍，熟读本词。

2，自读本词的译文，理解本文中心大意，找出作者的论点。

3，提问数个学生 谁能给大家介绍这篇文章的大意？及作者的观点。

忠愤之气, 拂拂指尖，抗金意志，朝廷力主议和 身无用武之地 怅惘生愁 不满之情

三、“国学小能手”的读、背比赛环节

1、比一比，赛一赛，看谁读的又快又好

2、试试背背吧！

3、学生读，背诵展示。

4、仔细品味作者是如何来表达思想观点的？

四、拓展延伸

1， 想一想当今社会的忧国忧民有什么现实意义？

2，通过网络找一找更多有关的辛弃疾知识，开阔视野。

科目： 备课教师： 授课时间：

8. 《孝经》(二)

士章第五 、 庶人章第六 、 三才章第七

【学习目标】

知识与技能： 能够熟练阅读和理解本文,理解掌握本文中心大意及作者的观点。。

过程与方法： 通过结对活动、小组讨论等方式.阅读本文, 阅读本文注释、译文、析论。 情感态度与价值观： 培养忠孝意识，增强自我孝道修养、遵守社会伦理道德。

【教学重点】能够准确、流利地朗读本文，熟读后能够准确理解掌握本文中心大意。

【教学难点】正确熟练阅读和理解本文中心大意。

【教学过程】

一、导入新课：

1、俗语导入“百善孝为先”今天我们学习孔子的强调忠孝的儒家经典《孝经》

2、作者孔子的资料：孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），名丘，字仲尼。祖籍宋国夏邑，出生于鲁国陬邑 。东周春秋末期著名的思想家、教育家、政治家。 孔子开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人。 孔子曾带领部分弟子周游列国十四年，晚年修订了六经（ 分别为：《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》 ）。相传他有弟子三千，贤弟子七十二人。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成了儒家经典《论语》。孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表、文宣皇帝、文宣王。其儒家思想对中国和世界都有深远的影响，孔子被列为“世界十大文化名人”之首。

二、自主学习1，自读本文，阅读本文注释，清理本文障碍，熟读本文。

2，自读本文的译文，理解本文中心大意，找出作者的论点。

3，提问数个学生 谁能给大家介绍这篇文章的大意？及作者的观点。

作者论述了孝道是天经地义，孝道在整理国家时发挥的巨大作用，其教不肃而成，其政不严而治通过五个方面的教化：博爱，德义，敬让，礼乐，好恶，

三、“国学小能手”的读、背比赛环节

1、比一比，赛一赛，看谁读的又快又好

2、试试背背吧！

3、学生读，背诵展示。

4、仔细品味作者是如何来表达思想观点的？

四、拓展延伸

1， 想一想当今社会孔子的孝道有什么现实意义？

2，通过

科目： 备课教师： 授课时间：

第三单元 古典诗词专题诵读： 淮海居士

9. 浣溪沙-------------北宋 秦观

漠漠轻寒上小楼, 晓阴无赖似穷秋， 淡烟滚滚画屏幽。

自在飞花轻似梦， 无边丝雨细如愁. 宝帘闲挂小银钩。

【学习目标】 知识与技能： 能够熟练阅读和背诵本词,理解 …… 此处隐藏：2371字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……