一年级上册数学期中考试质量分析

一年级上册数学期中考试质量分析

涂培珍

一、考试情况分析：

本次期中考试的基本情况：本班共31人,参试人31人（及龄），全部合格，合格率百分之百。

二、存在问题分析：

本次试卷容量小，所考知识点全面，但难度适中。试卷共分6个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。

第一大题我会填。（36分）

这道题失分比较严重。一年级学生都是老师读一题做一题，好多学生都不听老师读题，认为自己平时还可以，凭着感觉做，但自己又不能很好的理解题意，导致失分。如：这道题里的第1小题——看图填数，问上图中有几颗星星就填数字几，好多同学都在0那空画星星，老师再三强调就是不听，导致失分。

第二大题比一比，画一画。

学生基本上作对了，只有一两个学生不看题目要求，画○便画成了△，画√画成了Ｏ。从做题来看，有个别学生没有数数，就直接答题，导致粗心失分。今后还要多多注重学生看题的重要性

第三题：画一画，填一填。

从这道题的答题情况来看，学生对此类题不是很熟练，成绩较差的同学往往是填对算式而忘记画图。今后尤其要注重差生的辅导，加强个别辅导。

第四大题我会算。

从本题的答题情况可以看出本班学生对10以内的加减法问题不很大，但口算能力差，好多都还靠扳手指才能算出来。今后要加强学生的口算能力，特别要注重差生口算能力的培养。

第五大题：小鸟送信（连一连）

这道题主要考了学生的计算能力，学生基本能做对，只有少数同学读不懂题目的意思导致失分，今后要加强学生的读题能力。

第六大题看图列式。（每题4分，共20分）

这道题主要考学生对图画应用题的理解。同学们失分比较大，特别是第三道题：大笔筒里有多少支铅笔？错得最多。还有一部分同学根本不会看图画应用题的图，不知道什么时候该列加法算式，什么时候该列减法算式，今后要加强这方面的训练，让学生找出所求问题，弄清求一共有多少就要用加法算，求部分或者还剩下多少就用减法算。另外还要从看图说话练起，要求学生把从图上看到的和自己对图意的理解说出来。

三、对考试的反思

1、本次考试可以明显看出基础好的学生与差的学生的差距，这次考试部分题目难度不大，是对学生基础知识，计算及看图解决问题的能力比较全面的检查，基本上能反映学生学习能力的状况，从考试情况来看，及格人数比以往测验多，但高分层不多。

2、对学生学习态度的反思。“态度决定一切”。其实学生的试卷很能反映出孩子的真实水平、真实态度。这一次考试可以看出平时学习态度不认真，做作业不专注。因此着重还要重视学生学习态度的培养。

3、从填空题的失分原因来看，学生认字量少，读题不认真，数的概念不清。

四、下阶段的教学措施：

1、继续做好常规教学工作，深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。

2、基础知识的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强化。要面向全体，兼顾速度要求，同时要注意练习形式的多样。

3、课堂教学中应注意人文关怀，注意关注学生的学习情感。要给学生提供充足的时间和宽松的空间，让学生在轻松愉悦的氛围中合作交流、展示学习成果，让板着面孔的数学露出笑脸，让愁眉苦脸的孩子露出笑容。

4、要进一步加强学生书写的指导，在学习态度和书写规范上提高标准并持之以恒地教育和训练。

5、要进一步加强学生的读题训练，提高学生的认字能力，充分理解每一道试题。

6、加强关注学困生，做好辅差工作。多给学困生表现自己的机会，多给予鼓励，使学困生重拾学习的信心，积极的投入到学习中来。

7、多与家长沟通，争取得到每位家长的支持，使学生在教师与家长的共同教育下学好数学，为今后中、高年级的数学学习打下扎实的基础。

小学二年级期末数学考试质量分析

一、总体情况:

碾子镇新庙辅导区参加2008——2009学年度第二学期小学二年级期末数学考试的学校有4所。参试学生人数共计79人，数学总分5955分，平均分75.4分；及格人数72人，及格率91.1‰；优秀人数25人，优秀率31.6‰；最高成绩98分，最低成绩11分。

二、试卷的基本情况：

1、本次考试是根据小学数学二年级课程标准的要求进行命题的。

从试卷来看，所有的试题都面向全体学生，都是以检验学生的基础知识和基本技能为主的题目，学生只要平时注意听讲，认真练习，及时纠错，都应该能考出比较好的成绩。但从成绩来看，不算理想，此成绩还没有达到学期初的目标，值得自己深思。

2、试卷结构

试卷的整体结构合理，紧扣教材，层次清楚，重点突出，题量适中，并且注重了具体问题与生活实践的联系，注重考查学生的动手操作能力，不足的是一些题的分值太大，学生失分较严重，导致优秀人数减少。

3、试卷特点

（1）全卷试贯穿整个教材，题目大多借助学生较熟悉的生活题材为背景，使学生能使用数学知识进行解决，让学生产生自豪感，从而产生学习数学的兴趣，同时，还重视考查学生“必备”的基础知识

和基本技能，关注学生的学习兴趣，改变了课堂上过分注重机械的技能训练。

（2）试卷层次分明，难易适度。

试题考察学生的知识面广，试题形式灵活多样，学生想得到满分不容易，，但只要认真审题，认真计算，认真观察，试卷答完后认真检查，得满分的可能性是很大的。

（3）考查学生动手操作能力和分析能力的题目也比较多。要求学生正确地获取、理解信息，并通过处理数据、图表所表达的信息去解决问题。

三、答题情况分析

各题得分率如下表（抽样）

根据以上学生得分情况可以看出：

1、学生对一些基础知识掌握较牢固，口算能力较好，失分的学生比较少。列竖式计算时，部分学生计算马虎，没有把计算结果等在

算式的后面，导致不必要的失分，这充分证明了学生答题后没有回头看一看，教师应该在平时的教学中引导学生随时检查。估算的失分是最严重的，学生没有估算过程，这大概也是教师平时不注意的原因。

2、从学生答卷中反映出了一些问题，那就是在实际教学中不注意联系生活实际，不能认真引导学生观察情境图，不能很好的把问题与情境图中的数学信息结合在一起分析，算式列出后不认真计算，不能把结果带入到问题中去检查，在学生进行实践操作时，不能一一的指导，使一部分学生本次考试成绩不理想。

3、从学生的答卷分析中发现有几方面错误类型较集中，具有普遍性。

卷子中实践操作及开放的题目完成不好。三题的连一连，学生不用尺子去判断，只用眼睛观察，好多学生把顺数的第四个角判成直角，实际它是一个钝角。三题的看图列式比较简单，但错的人却很多，原因是学生分析力不强，不善于理解题意。四题的第2小题，一些学生不会做两位数乘一位数（可以用乘法与加法的关系解答，还可以列竖式计算），好多学生算式列出来就不管了。

总之，审题不细心，做起了不认真检查是这次成绩不理想的主要原因。

四、改进意见

1、基础训练要进一步加强，注意适当增加一些形式多样的练习，特别要注意培养学生随时检查的好习惯。

2、教师应和学生相处和谐，多一份关爱，多一份鼓励，多一份沟通，多一份信任，就多一份收获。

3、要营造和谐环境，引导学生主动学习。教学中，教师要 …… 此处隐藏：2511字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……