叶博士从一个简单的互动游戏拉开讲座的序幕(2)

听讲的速记。

听课时要抓住关键字来速记，记下来的是断续的、没有系统的词句。回家48小时内依课本整理成笔记系统，通过标题、重点、关键词等，形成自己的认识。而考前复习，学生经过全脑思考，用自己的逻辑、组织系统，借助已知构建新知系统，达到忘不了的超强记忆。

二、影响成绩的三大因素：

1、成就动机（外在社会取向、内在自发性）

“成就动机”除了父母所给的礼物、奖金等外在因素，影响更大的在于孩子内在自发性动机。而孩子自发性动机形成中，家长扮演很重要的角色。

胜任感——自我肯定——内在自发

在孩子的世界里，父母信任的话，会内化成孩子自我暗示的语言，成为其自我肯定，形成自发性学习动机。

在孩子的学习过程中，要适当鼓励，懂得积累孩子进步的证据，鼓励孩子的两大原则：

一是要有根据。

二是要收集孩子进步的证据。

例如上次50分，本次55分，进步了5分。

例如：“进步了耶，这就证明你可以！”“虽然退步了，但我对你有信心，只要努力，我相信你可以！”

要为孩子提供无条件的正面肯定，万一拿到退步成绩，家长不要有失望表情，要有平常心，要用坚定的口吻对孩子说：没关系，下次你一定可以进步，不要被打倒，你一定可以做得到！

心理健康秘诀：趋乐避苦

父母肯定的眼光像日光，会照见孩子的心灵。

孩子的积极态度来自父母、老师的肯定。

自我暗示的语言很重要，孩子要对自己有积极正面的自我暗示的语言，给自己积极的正面的暗示。“我一定能行”

2、每日的读书习惯

要养成每日良好的读书习惯，消化功课、温习功课、整理功课。 补习会导致恶性循环，早上上课时，因为晚上的补习班会整理重点，因此浑浑噩噩的度过了一天，到晚上补习时，补习班老师以填鸭式的方法，把整理好的重点塞给孩子，晚上回家没时间复习功课，没时间消化。第二天又是浑浑噩噩。其实，孩子在上课时专心听课，回家再整理功课，就不会落入补习班的恶性循环。

3、正确的读书方法

课前要做好预习，上课听得懂，比较不容易分心。