人教版八年级下名著导读

《 海 底 两 科 万 学 里 幻 》 想 之 旅

——

学习目标一、了解小说内容，学习作品 构思的巧妙、情节的惊险。 二、学习作者将科学与幻想巧 妙结合的手法，培养学习精神、科 学精神。 三、欣赏小说人物，培养社会 正义感和崇高的人道主义精神。

学习重点一、了解小说内容，学习作者构 思的巧妙、情节的惊险。 二、欣赏小说人物，培养社会正 义感和崇高的人道主义精神。

学法指津大家要独立地与文本对话、与作 者对话、与人物对话，去理解，去表 达，去感受，去思考，在积极的思维 和情感活动中加深理解和体验。大家 还应利用各种机会展示阅读成果，以 获得成就感和阅读动力，并从中获得 更多启发和方法，拓展思维空间，提 高阅读质量。

对话作者儒勒· 凡尔纳(Jules Verne,1828 年-1905年),法国小说家，科幻小说 的开创者之一。他一生写了六十多部大 大小小的科幻小说，总题为《在已知和 未知的世界漫游》。他以其大量著作和 突出贡献，被誉为“科幻小说之父”。

对话文本故事发生在1866年，法国人阿罗纳 克斯，一位生物学家，应邀赴美参加一项 科学考察活动。这时，海上出了个怪物， 在全世界闹得沸沸扬扬。科考活动结束之 后，生物学家正准备束装就道，返回法国 ，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更 张，登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪 物从海洋中清除出去 ”的活动。

对话文本经过千辛万苦，“怪物”未被清除 ，驱逐舰反被“怪物”重创，生物学家 和他的仆人以及为清除“怪物”被特意 请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了 “怪物”的俘虏！结果发现“怪物”是 一艘尚不为世人所知的潜水艇，名“鹦 鹉螺”号。

对话文本潜艇对俘虏倒也优待；只是为了保 守自己的秘密，潜艇艇长尼摩从此永远 不许他们离开。阿罗纳克斯一行别无选 择，只能跟着潜水艇周游各大洋。十个 月之后，这三个人终于在极其险恶的情 况下逃脱，生物学家才得以把这件海底 秘密公诸于世。

对话文本艺术特色 这部作品集中了凡尔纳科幻小说的 所有特点。曲折紧张、扑朔迷离的故事 情节，瞬息万变的人物命运，丰富详尽 的科学知识，细节逼真的美妙幻想融于 一炉。

对话文本丰富的知识 谁见过海底森林?谁见过海底煤矿 ?谁见过“养”在贝壳里、价值连城的 大珍珠?当了俘虏的阿罗纳克斯和他的 朋友们都见到了，而且曾经徜徉其间。

对话文本精心动魄的场面 他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过 搏斗，捕鲸手尼德兰手刃了一条凶恶的 巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝 种的儒艮(gèn),儒艮肉当晚就

被端上 了餐桌；他们在大西洋里和章鱼进行过 血战，一名船员惨死；这些场面，都十 分惊心动魄。

对话文本险象环生的情节 “鹦鹉螺”号也曾遇险，在珊瑚 礁上搁过浅，受到过巴布亚土著的袭击 ，最可怕的是，在南极被厚厚的冰层困 住，艇内缺氧，艇上的人几乎不能生还 。但是，凭着潜艇的精良构造和艇长的 超人智慧，种种险境，均被化解，终于 完成了十一万公里的海底行程。

对话文本神秘色彩 凡尔纳时代，潜水艇刚刚面世，还 是一种神秘的东西；“鹦鹉螺”号艇长 内莫又是个身世不明之人，他逃避人类 ，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的 某些人有一种特殊联系。 “内莫”,在拉丁文里是子虚乌有 的意思。

对话人物阿罗纳克斯教授 生物学家，博古通今，乘潜艇在水 下航行，使他饱览了海洋里的各种动植 物；他和他的仆人康塞尔，将这些海洋 生物向我们做了详实的介绍，界、门、 纲、目、科、属、种，说得井井有条， 使读者认识了许多海洋生物；阿罗纳克 斯还把在海洋中见到的种种奇观，一一 娓娓道来，令读者大开眼界。

对话人物尼摩船长 书中的尼摩船长是个不明国籍、 自称“跟整个人类断绝了关系”的神 秘人物，身材高大，神情自信、坚毅 。是个海上堂吉诃德式的人物，为了 民族的仇恨而漂泊海底，

主题分析凡尔纳塑造的尼摩艇长是处在资本 主义上升阶段，有着人文主义和民主思 想的典型的人物形象。在当时的历史条 件下，他代表着新兴的资产阶级的利益 。透过他的个性，可以看到处在上升阶 段的资产阶级的代表人物那种自强不息 的进取精神。

历史地位《海底两万里》是一部科幻小说， 于一八七0年问世，暨今已逾百年，而 仍能以多种文字的各种版本风行世界， 广有读者，仅此一端，即可见其生命力 之强，吸引力之大。希望同学们能好好 读一读这本书。

二、名著导读

痛 苦 和 磨 难 造 就 的 伟 人

《 名 人 传 》