6S学习策略统效训练教案

为高考助威

6S学习策略统效训练教案

第一次训练）

时间：每周二、周四、周六上午，两个课时（9：00～11：20），共五周，15次课，30课时。

课程设置：

青少年责任心的塑造：制定人生目标，制定自己的学习计划

情绪调控训练：如何进入专心致志的学习状态，考前心理调节，压力释放

时间管理训练：合理安排预习、复习、作业时间

创意思维训练：创造力培养

前言：

导师注意在教学过程中多用英语，用自己对英语的应用来激发学生对英语的兴趣。 每次课后都要布置作业，用表格跟踪。

课前准备：5分钟。深呼吸训练，然后站起来活动。 每次的休息时间为10～15分钟。

课后总结：7分钟。每次挑几名学生来陈述，然后讲师总结为一句话，要能总结当天学习的内容，归结为一句话，一起大喊。

请学生每周写一篇周记，可以是任何内容，要求必须是真情实感，老师进行点评，注意：点评的内容要充满鼓励，可以采用第二人称的方式和情感化、个性化、美化的语言和学生交流，既培养了学生写日记的兴趣，又起了有效的导向、激励、诊断和强化作用。学生不仅爱看，而且“百读不厌”。点评的内容可以是：（1）回应学生提出的某些问题；（2）和学生一起探讨他们感兴趣的话题；（3）赞美他们的进步和优点；（4）暗示日记中的某些不足；（5）倾吐烦恼，让学生感到你很信任他，进而亲近你。

第一次课（1）：认识彼此，认识自己

目标：活动结束时，每个成员应做到以下各项：

可以说出每个成员的名字，以及每个人至少两项特点； 可以在两人小组内谈论自己；

可以和团体的另一个人较仔细的描述自己特点与期待；

发现自己和其他成员共有的担心或问题（尤其是有关学习的）； 树立促进学习的团体目标；

增加和团体成员相处时的自在感。

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第一节课： 第一印象

宗旨：以生动的例证说明肢体语言的效果，认识语言沟通的重要性，第一印象带来的刻板效应。

时间： 20～25分钟

道具：工作纸（一） 操作建议：

要求每位同学以肢体语言方式与本组成员进行沟通，必须用姿势眼神或面部表情（如微笑、目光接触、蹙额、耸鼻、撇嘴、皱眉等），切不可交谈。（每人一分钟，一共5分钟）

各小组讨论关于第一印象的问题，派发工作纸，请大家讨论工作纸上的问题。（5～10分钟）

打破沉默 宗旨：通过沟通让学生感到在此环境中的安全，以及自己与他人在学习上都存在共同的担心或问题，以此树立团体的共同企盼：对自己的学习情况进行改进。

时间： 25分钟

道具：工作纸（二）

操作建议：

讲师组织每两个人组成一组，每个人必须和一个不认识的成员面谈5分钟，找出以下内容：对方的家庭组成，兴趣爱好，喜欢的科目——以及为什么，最讨厌的科目——以及为什么，最尴尬的事情，对这个团体的期望，对团体存在的顾虑。

谈话必须在10分钟内完成（两个人都描述完成），培训师负责计时，事先声明在5分钟时会做提示。可以将重点词汇记下以免遗忘。

每个两人小组都汇报交谈的结果中的第7～9条进行陈述，讲师记录共性的问题做总结。（15分钟）

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休息

第二节课

分组游戏：我们在一起

宗旨：通过此环节进一步促经成员的沟通，形成小组，给组员以强烈的归属感，每个小组的成员要记住团队其它成员的名字 时间： 30分钟

道具：拼图3张，每张剪成五份；图画纸3张

操作建议：

告诉大家每五张拼图可组成一副完整的画面，把拼图碎片分给每个人，规定在3分钟之内找到各自的小组（5分钟）；

每个小组给自己的团队取名（英文），制定一条宣传口号，并画出代表自己标志（15分钟） 每个小组派一名代表陈述自己团队的名字及意义（10分钟）

活动二：制定团队规范

宗旨：通过团队规范的制定，让每个成员明白此团体的价值观，自己应遵循的行为准则。 时间： 20分钟

操作建议：

培训师根据记录结果给予适当引导，提出下列问题“工作纸（三）”，并由问题总结出大家对团队的共同期望，制定团队规范。规范应包含以下一些方面：

真诚的赞赏别人，在别人表现优异时给予掌声和微笑；（练习爱的鼓励）

诚挚的给别人鼓励，在别人范错误时给予鼓励——因为下一个犯错的可能就是你； 欣赏你的对手——既然他能成为你的对手，那么他一定有值得你欣赏的地方，他的优点是你的资源库，你需要打败的不是他，而是自己（树立应给他人帮助的思想）； 有问题要马上提出，有感想与别人分享；

工作纸（三）

如果自己犯了错误，希望得到同伴的鼓励吗？

如果别人表现优异，我可以用什么方式去赞扬他/她？ 我们怎样才能学习到别人的优点？

课后作业：

一、为下一次的课做准备。要求下次课每人推荐一本自己喜欢的名人传记给大家，并要做10分钟的发言，说明自己为什么推荐这本书，发放读书表格。

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操作程序：

舒适的坐在椅子上，微闭双眼，面带微笑；深深吸气（4－6秒） 屏住呼吸（4－6秒） 缓缓呼气（4－6秒）

重复三次，平静呼吸，想象自己曾经有的最幸福，最美好的时刻，图像越清晰越好（20秒），睁开双眼。

训练要求：每天早、晚各做一遍，做作业前做一遍。

第二次课（2）：谈论名人传记，认识职业特征，八大智能中心——与名人传记联系。

作业：深呼吸训练

目标—让你成为与众不同的自己！ 也让你成为最好的自己！！

n事业目标（成就目标）：我能→他要的观念转变。23年前大卫·安德森 为1小时1.75美元的薪水而工作，而吉姆·墨菲（现铁路总裁）却是为这条铁路而工作。 n学业目标：不读书行吗？

n学科目标：为什么学语文、数学… ？？

n知识点目标：为什么学文言文、二次函数… ？？ n操作：

＞通过个人梦想、名人传记、目标故事、游戏活动引导，激发学生内在动力。 ＞长期目标、中期目标、近期目标（计划）。

＞训练：目标形象化（放松训练后；早晚入睡前后）；习惯表格化。

第一次课（3）： 第一节课：梦想

宗旨：通过音乐和语言的引导，帮助学生在放松的状态下进行思考，找到梦想，叙述梦想 时间：40分钟：

道具：音乐（班得瑞），工作纸（第一部分），梦想棒一根 操作建议：

播放音乐，在音乐中叙述，告诉学生这根梦想棒可以带领他们找到梦想，请大家都集中注意力在梦想棒上，然后闭上眼，开始语言引导。（15分钟） 每个人叙述自己的梦想。（15分钟）

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完成工作纸的第一部分：制作名片，要在脑中为未来的自己画像，能画出来更好。（10分钟）注意：强调名片上应包含的要求：自己在做什么，跟什么样的人在一起？ 休息

第二节课：向梦想出发

宗旨：通过故事的启发，使学生明白实现梦想是可能的，只要有方法，明白目标和梦想的关系，并掌握为自己制定合理目标的方法 时间：50分钟：

道具：音乐（班得瑞），工作纸（第二部分）

操作建议：

讲音乐人的故事《想象十年后的自己》，让大家讨论她为什么能成功。（20分钟，5分钟讲故事，15分钟讨论。）

总结梦想与目标的关系：目标＝梦想＋计划，让学生填写计划，完成工作纸的第二部分（8分钟）

1、讲清楚 …… 此处隐藏：2814字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……