高三政治一轮复习教案经济生活第1课

第一周

《经济生活》第一课《神奇的货币》复习教案

高三政治 郑

【学习目标】

（1）高考考点展示：

①商品的基本属性；②货币的产生与本质；③货币的基本职能；④金属货币与纸币；⑤货币与财富；⑥结算与信用货币；⑦外汇和汇率。

（2）享受学习的快乐，确立正确的商品、货币观念，树立正确的金钱观。

预习案

1、下列属于商品的是（②④ ）

①空气 阳光 ②书店里卖的书籍 ③中国政府向马其顿援助的校车

④居民使用的自来水 ⑤未经开采的矿泉水

2、【正误判断】

①有使用价值一定有价值(×)②有价值一定有使用价值(√) ③有价值的物品一定是商品（√）

3.填空

①货币的产生：货币是一种商品，是 商品交换发展到一定阶段 的产物。 ②货币的含义： 从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品 。 ③货币的本质： 一般等价物 。 ④纸币的本质：价值符号。

4．【判断】金银天然不是货币，但货币天然是金银。（√ ）

5、说一说：货币与商品有何不同？

见探究六

6、张老师领取了2600元工资，到超市用1800元买了一辆标价为2000元电动车，在这一过程中，货币分别执行了那些职能？

2600元执行了支付手段职能；1800元执行流通手段职能；2000元执行了价值尺度职能。

7、在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品---货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品惊险的跳跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。

①“商品—货币—商品”的流通在经济上叫什么现象？货币充当的是什么职能？ 商品流通；流通手段。

②为什么说这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者？

答案：因为如果这个跳越不成功，也就不能实现由商品到货币的转变，这意味着商品生产者生产的商品卖不出去，白白的付出了劳动，就会造成产品积压，导致商品生产者破产倒闭。

③对商品所有者有什么启示？

要使自己的商品卖出去，并卖出好价钱，商品生产者就要为购买者着想，生产适销

对路、质量上乘的商品。

8、根据最新的经济学观点，纸币能代替金属货币执行哪些职能？

纸币可代替金属货币执行价值尺度、流通手段和支付手段职能；部分纸币（如美元、日元、欧元、英镑等）可以充当世界货币职能。

9、人们通常使用的两种结算方式是什么？

见探究八

10、为什么人民币对美元升值，留学的欢喜、做外贸的愁？

因为人民币对美元升值，意味着人民币升值，美元贬值。在美元流通国家可以节省留学费用；但不利于中国企业对美元国家的出口，所以会出现“留学的欢喜、做外贸的愁”

探究案

探究点一：商品的基本属性

（1）知识点提示：商品是使用价值和价值的统一

①使用价值和价值是商品两个基本属性，使用价值是价值的物质承担者（因为商品是用来交换的，没有用的物品人们是不会要的），作为商品，必须有使用价值和价值，二者缺一不可，这是商品使用价值和价值的统一。

②商品使用价值和价值的对立表现在：商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值二者不可兼得。商品生产者要想实现商品的价值，必须把使用价值让渡给购买者，而购买者为了得到使用价值，也必须支付出相应的价值给生产者，当商品的使用价值和价值分离时，意味着交换实现。

③有使用价值的东西不一定有价值。因为有使用价值的东西不一定是劳动产品，也不一定用于交换，所以不一定是商品，不一定有价值。

④没有使用价值的东西一定没有价值，使用价值是价值的物质承担者。一种东西如

果没有用，即使在它上面耗费再多的劳动也不能形成价值，不能用于交换。★1.（2010福建）福州至厦门高速铁路客运专线（动车）开通后，福州的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往厦门”的讨论中，张先生说．我会选择动车，虽然它的价格高一些，但速度快，用时少。李先生说，我会选择汽车，虽然它的速度没有动车快，但价格低。由此可见（）

A．商品价格的高低受供求关系影响 B．商品价格的高低反映商品质量的优劣

C．人们选择商品关注的是商品的有用性 D．人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一

★2.马克思说：“金银天然不是货币，但货币天然是金银。”这表明

①金银最适宜充当一般等价物 ②金银不是唯一固定充当一般等价物的商品

③作为一般等价物，金银和贝壳的本质是相同的 ④金银是商品交换历史过程中的产物

A.①② B.②③ C.①③ D.①④ 探究点三：货币的五种职能比较

★3.（08重庆卷）如果你对大人们说:“我看到一幢用玫瑰色的砖盖成的漂亮的房子，它的窗户上有天竺葵，屋顶上还有鸽子 ”他们怎么也想象不出这种房子有多么好。必须对他们说：“我看见了一幢标价十万法郎的房子。”那么他们就惊叫道：“多么漂亮的房子啊！”（选编自圣·德克旭贝里《小王子》）。材料中提到的“十万法郎”是

①房子的价格 ②房子的价值 ③房子的交换价值 ④在执行货币的价值尺度职能

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

★4.（2010年安徽）在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段的变化“是商品的惊险的跳跃。”这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。这说明

A.商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商品

B.商品生产者生产的商品就是失去了使用价值和价值

C.货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币

D.货币作为一般等价物在物物交换中起决定作用

探究点五：流通中所需要的货币量的计算

①实际需要的货币量有规律支配，并不是越多越好，也不是越少越好。

②计算公式：流通中所需要的货币量=商品价格总额∕货币流通速度=商品的单位价格х待售商品的数量∕货币流通速度（次数）

5.M国2011年货币供应量为15万亿元，同期商品价格总额为30万亿元。回答下面两题

★（1）（12海南）假设该国货币供需均衡且货币价值稳定，那么，可推算出M国当年货币流通速度为

A.0.5次/年 B. 1次/年 C. 2次/年 D. 3次/年

★（2）（12海南）若M国货币流通速度加快20%，国内生产扩大10%，在其他条件不变的情况下，该国物价水平的变化大致是

A.下降10% B. 上升10% C.上升30% D. 上升50%

注：纸币不是商品；纸币没有价值；货币有五种职能，纸币可代替金属货币执行价值尺度、流通手段和支付手段职能；部分纸币（如美元、日元、欧元、英镑等）可以充当世界货币职能。纸币代替金属货币以后，人们通常把流通中的纸币称为货币。 ★6.(2012年全国新课标)货币最早是以足值的金属货币形式出现的。随着商品生产和商品交换的发展，商品流通中产生了作为价值符号的纸币，并逐渐取代了金属货币。纸币之所以能取代金属货币，是因为

①纸币容易产生，且同样具有充当贮藏手段的职能 ②使用纸币能够有效降低货币制作成本

③纸币的使用范围更广 ④纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能

A.①② B.②③ C.② …… 此处隐藏：4664字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……