2013年福建省普通高中毕业班质量检查语文参考答案及评分标准

2013年福建省普通高中毕业班质量检查

语文参考答案及评分标准

（一）默写常见的名句名篇(6分)

(1)云销雨霁 (2)不知东方之既白 (3)卒获有所闻

(4)及行迷之未远 (5)雕栏玉破应犹在 (6)断肠人在天涯 (一处1分，错、漏、添字的，该处不给分)

（二）文言文阅读(15分)

2、(3分)C(病：忧虑，担心)

3、(3分)D(①是说广德湖的功用，②是说盗湖为田的破坏行为，⑥是说治理广德湖的时间)

4、(3分)B(“并命令属下参与监督管理”有误，曲解原意)

5、(6分) (1)(3分)于是修筑了环湖的堤坝，宽度比旧堤坝增加了一倍，高度比旧堤坝增加了三分之二。(意思对、语言通顺1分，“广”“于”译对各1分)

(2)(3分)那么，(有才德的)人的有无，政事的废兴，关系到百姓的幸福与否，这难道是小事吗?(意思对、语言通顺1分，“举”“细”译对各1分)

（三）古代诗歌阅读(6分)

6、(6分)

(1)(3分) 示例一：深秋时节，几片残u—卜留存在老树树梢上，细小的花开在寒藤上，营造出一种萧索、悲凉的意境。

示例二：深秋时节，本应是树叶飘落，鲜花凋零，而老树却犹有残叶，寒藤还开着“细花”，营造出深秋尚有一线生机的意境。(其他看法，言之成理即可) (2)(3分)诗人客居异乡，流离失所，面对深秋的悲凉景象和战乱不断的现状，流露出有家难回的无奈与惆怅；(1分)“不用苦思家”抒发了诗人对战乱平启，的渴望，(1分)对平安生活的深切向往。(1分)

二、文学名著、文化经典阅读(16分)

(一)文学名著阅读(10分)

7、(5分) B E (B项：“被淑华拦下说话”有误，应是觉慧故意拦住她说话；“淑华故意不放她走并骂太太是老烟鬼”有误，“故意不放她走”的是觉慧，淑华只骂了鸣凤。E项：“他却装作没有看见她”有误，涅赫留朵夫并没有看到她；“经过扳道工的劝说，才平静下来”有误，应是玛丝洛娃想到腹中的孩子才平静下来。) (答对一项3分，答对两项5分)

8、(5分)

(1)吕布事先曾接受袁术所送的粮食和按兵不动的要求。(1分)

要点：吕布叫人把画戟插在辕门外，与刘备和纪灵约定：如一箭射中画戟小枝，两家就罢兵；如射不中，两家再战。(2分)吕布一箭果然射中画戟小枝， (1分)纪灵只好罢兵而去。(1分)

(2)有人要把巧姐卖掉。(1分)

要点：平儿说服了王夫人，(1分)叫人雇了车来，只说送刘姥姥回去装作青儿(或下人)模样，(1分)随着刘姥姥到乡下去。(1分)

(二)文化经典阅读(6分)

9、(6分)(1)(4分) “孝”是“养”，即奉养双亲；“孝”要“敬”，即心存恭敬地孝顺父母；(2分)“孝”要做到“得”与“顺”，即得到父母的欢心，顺从父母的心意。(2分)

(2)(2分)感化天下，移风易俗，父子伦常得以确定。(2分)

三、现代文阅读(24分)

(一)论述类文本阅读(9分)

(二)文学类、实用类文本阅读(选考)(15分)

(甲)文学类文本阅读(15分)

13、(5分)A C(A项：顶碗悬砖学书是古法”；C项：“突出书法艺术的神奇”有误) (5分。答对一项3分，答对两项5分)

14、(4分) 推动情节的发展(1分)，僧人的点拨，(1分)使米芾的书法快速精进(1分)，又使米芾幡然醒悟，走出艺术和人生的困境(1分)。

15、(6分) 示例：这是僧人对米芾的警醒之言。“池水清澈”是希望他不要为了虚名而暗投墨块于池底，把水池弄成墨池；“目明心聪”表面是指米芾的健康，实际是希望他抛弃旧我，恢复艺术和生命的活力，这样，墨园和它的主人才会再现生机。(其他答案，言之成理亦可)

(乙)实用类文本阅读(15分)

13、(5分)A D(A项：说王泗原当教师、做编辑是在父亲的影响下，文中没有依据；D项：原文是叶圣陶力促王泗原将这些感悟写出来)(5分。答对一项3分，答对两项5分)

14、(4分) 突出王泗原品质中最可贵的一面，为人诚挚，表达作者对其人品的钦敬。(2分)

15、(6分) 堪比古人；(2分)增强人物的真实感，示例：揭示了治学之艰难，表现了王泗原治学上的过人之处：积累深厚精详，责任感强，态度认真严谨，学问精湛，功力了得，远超常人。表达作者对他治学精神的由衷敬佩。(其他答案，言之成理亦可)

四、语言文字运用(13分)

16、(2分)D

17、(2分) 示例：“瀑布飞流直下”可改为“飞珠溅玉”。

18、(2分) 示例：①绿叶托起希望，爱心真诚一片。②绿叶一片，爱心无边。(其他答案，符合要求即可)

19、 示例：网络阅读虽成为人们获取信息的首选，但这并不意味着纸质阅读在与网络阅读的比拼中就处于劣势。就目前而言，只选择纸质阅读的比只选择网络阅读的多，两种都采用而纸质阅读大于网络阅读的仍略占上风。网络阅读虽方便、迅捷以及接近于免费，但纸质阅读可提供更深入的精读细读，网络阅读难以取代纸质阅读，二者并存的可能性更大。(其他答案，言之成理即可)

五、写作(70分)

福州三中朱天骐老师点评省质检作文题立意：

①有形之变与无形之变；②突变与渐变；③我已不是“我”；④人之变与时代之变。

【参考译文】

（一）

鄞县张（峋）君绘制了他辖县内的广德湖图，并写信给我说：希望能得到您所写的记文。

广德湖的面积大概五十里，在鄞县西面十二里的地方。它的发源于（宁波西南的）四明山，在湖的北面引水挖掘了漕渠（运粮的水道），从湖的东北面泄洪进入甬江（在浙江省境内）。鄞县总共有十四个乡，东面七个乡的田地，由钱湖的水灌溉；鄞县西面七个乡的田地，灌溉用的水，就靠这广德湖了。通行于越州的船只都经由此湖，广德湖的物产，有丰饶的野鸭大雁鱼鳖、茭蒲葭菼、葵莼莲茨。淳化二年，有人开始与州县强悍的官吏一起侵占湖面造田，（这种情况）长久不能纠正。至道二年，知州丘崇元亲自考察治理占湖造田的事情，因而湖开始恢复（原貌）。宋真宗咸平年中，朝廷赐给官吏职田（即职分田，朝廷按官职品级授给官吏作俸禄的公田），鄞县选取湖的西面山脚下的百顷之地作为职田，不久（官吏）谋求增加职田就私自扩大占湖造田面积。天禧二年，知州李夷庚开始勘正湖界，筑起湖堤十八里来限制占湖造田。 到了张君做鄞县令时，湖已经长久没有治理了，西面七乡的农户把旱情报告他。张君为此筹划治湖方案，田地在湖旁的百姓都很高兴，愿意出力。张君计算人工、征调所需材物，选择受人信服并知道筹划的人，让他们监督施工而且自己决断，完全不委派属下的官吏，人们因为不被干扰，就都勤勉积极地奔走于治湖。于是修筑了环湖的堤坝，宽度比旧堤坝增加了一倍，高度比旧堤坝增加了三分之二。鄞县人堆积起石块堵塞水流，在石堤中留下水洞，用木板来做水门，根据水量的大小来关闭或开放水门，（这种水利设施）叫做碶。于是又修筑水闸增加旧制，总共修筑九个石碶，二十个堵水的土堤。堤上种植榆树柳树，超过先前的数量总共有三万零一百棵。又用剩余的材料在堤上修建了两个亭子供人休憩，亭子与望春山、白鹤山相对，于是用两座山名来命名两个亭子。在山上建造了庙宇，一是用来祭祀主宰此湖的神灵，还用来祭祀对此湖治理有功的官吏。在熙宁元年十一月开始动工，到了第二年二月竣工。竣工以后，田地不担心干旱，船只不担心干涸，鱼雁茭苇、果蔬水产的丰饶都恢复原来的样子，而他治湖的好处也惠及相邻的州县，在治理广德湖这件事上，张君可以说是有功劳的了。

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