论初中美术教学中的情感教育

论初中美术教学中的情感教育

作者：卢橙行

来源：《新智慧·中旬刊》2019年第12期

【摘要】本文主要讲述了在初中美术教学的过程中美术老师通过丰富美术教材内容、充分利用多媒体设备、为学生组织美术实践、在师生交流中渗透情感教育的方式对学生进行情感教育，使其能够将学生内心的情感融入到绘画作品中。

【关键词】寓画于情;以情动人;初中美术;情感教育

在初中时期进行美术教育不仅能够丰富初中课程的教学内容，而且还有利于学生表达自己内心的情感，所以在此过程中美术老师应该科学地进行情感教育，增强学生的鉴赏能力，促进学生未来的发展和成长。

一、丰富美术教材内容，培养学生的情感意识

如果在进行初中美术教学的过程中不断地渗透情感教学，那么需要美术老师将初中美术课本的教学材料与初中学生情感教育的素材科学有效地结合起来，从而增强情感教育的实用性。例如在学习初中美术课本“画青虾”的过程中美术老师可以根据学生對美术知识的了解程度和相应的教学内容让学生画出青虾的样子，但是由于青虾是生活在淡水中，所以大多数的学生并不知道青虾的样子。因此，在实际的初中美术教学过程中，美术老师应该在教学之前去市场买一些青虾，并且放在水盆中让学生观察活着的青虾，而学生在此过程中能够画出形态各异的青虾。而这种利用实物丰富初中美术教学内容的教学方式不仅能够培养学生的情感意识，使学生能够在绘画中融入自己的情感，而且还能够充分地调动学生学习美术知识的积极性，从而使学生养成主动学习的好习惯。

二、充分利用多媒体设备，促使学生与美术作品产生情感共鸣

由于初中阶段的学生身心还没有发育完全，所以对具有较强的好奇心和求知欲。而初中美术老师为了满足学生的好奇心和求知欲，需要在日常的初中美术课堂教学的过程中科学合理地渗透情感教育，使其能够在一定程度上提升学生对艺术作品的鉴赏能力，从而使每个学生都能够健康快乐成长。而美术老师应该在此过程中科学合理地利用多媒体设备进行教学，并且为学生创造自由轻松的学习环境，因为轻松愉快的学习环境不仅能够在一定程度上提升课堂的教学质量和教学效率，而且还能充分地调动学生学习美术知识的兴趣。除此之外，美术老师还可以根据初中美术的教学材料为学生播放与其相关的视频材料和音频，使其能够将枯燥无味的美术知识转变为能够激发学生学习兴趣的美术知识，从而使学生能够在美术课堂中集中自己的注意力，并且在学生欣赏美术作品的过程中能够产生一定的共鸣，最终使情感教育能够完美地融入到初中美术教学中。