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北京理工大学出版社 七年级信息技术 第3单元 word文字处理 教学设计 教案

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北京理工大学出版社 七年级信息技术 第3单元 word文字处理 教学设计 教案

续教学过程设计 教师活动预设第一环节：课程导入.

页年 月 日 补充修订

预设学生行为及设 计理念通过几张漂亮文档引起学

出示课件如何规范编辑 word 文档。 生的学习兴趣，尤其一些特1 .出示几张编辑好的漂亮的 word 文 档 ，让学生回忆如何输入汉字，进行编 辑；想想如何加入一些特殊的符号。 殊符号的使用让学生充满 好奇。

第二环节：自主学习.

按要求快速规范的完成教材中的文 档。 带着问题进行操作，可 习效率，让学生充满学 1、编辑过程中，按照教材要求，独 以极大地提高学生的学 立自主的完成所有操作。 2、思考下划线还能如何快速画出， 习的兴趣。尤其是下划 线，有的学生利用工具 特殊符号还有哪些。 栏马上快速画出，并且 3、 考虑查找与替换中的 “查找下一 马上教会其他同学。 个”与全部替换的区别，为什么不 能用全部替换；什么时候可以用全 部替换。第三环节： 合作学习， 完成老师上一

通过小组内与小组间的 环节布置的任务 合作加强学生间的合作 1、 小组进行合作交流， 小组长检查 能力，也同时带动了一 些好打游戏不爱学习的 小组内成员文档编辑的是否规范， 学生进行学习。 不规范的进行辅导。 小组间的竞争、比赛可 2、 小组内讨论上一环节的问题， 形 以提高学生集体荣誉 成自己的答案；小组间对问题进行 感，更能熟练本节课的 操作。 补充，完善答案。 3、 教师随机抽查几个小组， 对表现 好的小组进行表扬。

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续教学过程设计 教师活动预设4、自由练习编辑文档，重点使用 各种的特殊符号， 查找与替换， 小 组间进行比赛， 看看哪

个小组的文 档设计的规范、正确、漂亮

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预设学生行为及设计理念

第四环节：试一试 如何利用快捷 键进行文档的编辑 1、 在 Word 的操作中， 利用鼠标和 键盘操作时，不时地停下来点鼠 标， 利用一些快捷键可以快速的完 成操作。 2、熟练记住各种操作的快捷键 第五环节：自我提高，完成教材 中的文档编辑 1、完成教材自我提高的任务，尽 量实现原版、原貌 2、教师巡回指导，学生尽量独立 完成。 3、总结：本节课我们在原来的基 础上进一步掌握了编辑 word 文 档， 熟练了新的操作， 尤其一些快 捷键， 要求小组长检查， 达到全部 掌握。 小组内的同学互相提问，便于 熟练记住快捷键

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