PLC、变频器应用实训

PLC、变频器应用实训

《PLC、变频器应用实训》课程标准

一、课程概述

《PLC、变频器应用实训》是自动化专业的一门实践性课程，是研究可编程序控制器（PLC）和变频器在工程技术领域中应用的一门课程。是自动化专业学生必修的实践课程。

《PLC、变频器应用实训》与《电子工艺实习》、《生产实习》等课程处于同一层次。构成自动化类专业系列实践课程。前置课程有《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《电机与电力拖动基础》、《电器及可编程序控制器》等。后续课程有《毕业设计》等课程。它是一门应用性、实践性、逻辑性很强的课程。

通过《PLC、变频器应用实训》课程，培养学生的实际动手能力和分析与解决工程实际问题的能力，进一步培养学生理论联系实际的工作作风，加深理解和巩固可编程序控制器和变频器方面的基础知识，为实际应用可编程序控制器和变频器打下良好的基础。

二、课程目标

1．通过本课程的学习，进一步掌握可编程序控制器和变频器的主要概念、基本原理和方法，掌握可编程序控制器和变频器的基本应用技术。

2．掌握可编程序控制器和变频器的选用以及输入和输出信号的配置。

3．掌握可编程序控制器的基本指令及编程法、步进指令及状态编程法、应用指令及编程方法，学会可编程序控制器的程序调试技术。

学会常用可编程序控制器和变频器及其相关控制线路的安装与调试技术。

4．学会根据工艺过程和控制要求，进行可编程序控制器和变频器的系统设计、编制应用程序。

三、课程内容与教学要求

这门课程的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下：

知道——是指对这门课程本身的认知、对PLC和变频器的功能和应用过程的认知。 理解——是指对这门课程所涉及到的基本概念、原理、方法的领会，能自主的解释说明。 掌握——是指运用已理解的基本概念、原理和方法，熟练运用PLC的应用程序编制技术，处理安装和调试过程中的PLC故障。

学会——是指能运用已经掌握的技能、知识，独立完成PLC和变频器的应用操作。 PLC、变频器应用实训要强调实用性，要适应时代发展的趋势，同时也要考虑实际情况。通过实训，要求学生能够掌握PLC和变频器的应用技术，独立而正确地进行PLC和变频器的系统设计和调试，并编写相关的文件。

课程内容和教学要求见表，其中“√”是表示学科知识和技能的教学要求层次。

PLC、变频器应用实训

教师可根据实际情况确定内容或增加一些实用性的课题。

说明：

1．实训项目的内容要求

（1）系统硬件配置，主要是根据控制要求确定PLC和变频器及其输入输出设备的配置。 （2）系统软件设计，主要是根据控制要求设计PLC的应用程序。

（3）系统调试实验，利用实验室已有的条件，进行系统硬件配置的实训，更主要的是进行应用程序的调试修改和完善。

2．实训项目的选定

由实训指导教师根据实际情况具体选定：

（1）必做项目，要求每位学生完成两个必做项目。由教师向学生提供每个项目的系统硬件配置及程序设计方法等参考资料，学生主要的实训工作为程序完善和系统调试实验。

（2）选做项目，要求每位学生完成一至两个选做项目。由教师向学生提供项目的控制要求，每个项目的系统硬件配置、应用程序设计及系统调试实验的整个实训过程均由学生独立完成。

四、课程实施

（一）课时安排与教学建议

《PLC、变频器应用实训》课程的教学时数为1周，具体课时安排见下表：

PLC、变频器应用实训

（二）教学组织形式与教学方法要求

《PLC、变频器应用实训》是一门实践性很强的课程，主要加强学生动手能力及分析和解决问题能力的培养。教学方式主要是集中与分散相结合进行。教学方法采用实训指导形式，以学生的独立操作为主进行。

五、教材选用

建议选用教材：自编《PLC、变频器应用实训》教材。 参考教材：

《电气控制与可编程控制器技术》，史国生主编，化学工业出版社，2003年；

《可编程序控制原理及应用》（第三版），钟肇新，范建东编著，华南理工大学出版社，2003年；

《变频器原理及应用指南》，吴忠志主编，电力出版社，2007年；

六、课程评价

《PLC、变频器应用实训》课程评价采用百分制，以任务完成过程的表现、系统设计

的功能和质量、实训报告等三部分进行评分，其中任务完成过程的表现占20%、系统设计的功能和质量占60%，实习报告占20%。

制定该课程标准小组成员签名：余波年 龙迎春 郝宁生

审核者签名：李小珠