新加坡南洋理工学院办学特色及其启示

新加坡南洋理工学院以其先进的职业教育办学理念享誉全世界。组织文化、理念创新、能力开发、校企合作成为其办学的主要特色＂,教学工厂＂是其独到的教学模式。南洋理工学院的四大办学特色和＂双轨制＂课程结构模式对中国高职院校办学具有重要启示。

沈阳农业大学学报 (会科学版 )2 1— 1 1()7 4 7 7社，0 0 1,26:0— 0Jun lo h na g A r utrlu ies y Sca Sin e dt n,0 1,26:0— 0 ora fS e yn gi l a nvri (0i c c sE io )2 — 1 ()7 4 7 7 c u t l e i 1 1 0

新加坡南洋理工学院办学特色及其启示杨善江( I织服装职业技术学院外语系，江苏常州 2 36 )常 1 '纺 1 14

摘要：新加坡南洋理工学院以其先进的职业教育办学理念享誉全世界。组织文化、理念创新、能力开发、校企合作成为其办学的主要特色，教学工厂”“是其独到的教学模式。南洋理工学院的四大办学特色和“双轨制”课程结构模式对中国高职院校办学具有重要启示。关键词：织文化；学工厂；企合作；双师”组教校“队伍建设；双轨制”程安排“课中图分类号： 4— 5 .; 6 0 G 0 0 93 G 4 . 0文献标志码： A文章编号：0 8 9 1 ( 0 0 0— 7 4 0 1 0— 7 3 2 1 )6 0 0— 4

教育是经济发展的基石。新加坡迅速崛起的关键因素之一是政府非常重视和发展教育。在新加坡的全民

教育体系中，业技术教育尤其是高等职业教育，职对提高全民素质，推动经济发展和现代化建设发挥了举足轻重的作用。新加坡政府高度重视和发展职业教育，断完善和改进高职教育领导体制；大对职业教育的投不加入，重人力资源的开发；立制度，职业教育与普通教育有效沟通，成了一个完整的“交桥”的高等注建使形立式教育体系。“以明天的技术，培训今天的人才，为未来服务”是新加坡高等职业技术教育的宗旨。新加坡的高等

职业技术教育形成了一系列独特的办学思想和鲜明的办学特色。南洋理工学院以其先进的职业教育办学理念享誉全球。分析南洋理工学院的四大办学特色和“双轨制”程结构模式，课并借鉴国外办学经验提出我国高等职业院校办学建议。一

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新加坡南洋理工学院办学特色

新加坡南洋理工学院( a n o t h i简称南洋理 T学院 ) N n Yag P l e nc yc,的办学特色为“织文化+创新理念+能组力开发+校

企合作”。现将以上四要素的含义简述如下。( )一组织文化是办好一所大学的灵魂

新加坡南洋理工学院组织文化的最大特色是“无界化”概念。无界化是一种边界灵活，没有局限性，能够使信息、源、念和思维自由而快速流动穿行的组织形态。其特征表现为采用大量项目团队、资观网络及其他类似的新的结构，形成战略联盟 l无界化”】 l。“在新加坡南洋理工学院表现为多个层面，真正打破人们思想上固有它的封闭观念和传统大学组织管理结构的界限，学校内部各要素的潜力最大限度地整合和发挥出来。南洋理把工学院采用企业化管理模式，过“目”通项进行横向管理。“目”学院内各系部和教师以及学校和企业联系项是

的主要纽带，系行政层人员的职责主要是满足项目活动对各种资源的需要及其高效利用[院 2 1。全体教职员工对学院的信念、就和价值观高度认同，成同事问高度搭配，院处处体现创新，学教职员工自觉终身学习，追求精益

求精，富有超前意识和先驱精神，这是南洋理T学院组织文化的最高境界。( )新理念是办好一所大学的先导二创

南洋理工学院从创办发展到今天，刻也没有停止对超前思想的准备和创新理念的形成。这种理念来源一于时刻追踪世界和国家科技、产业和政策等多方面的变化与调整和对职业教育的独到领悟和追求 l 3 l。南洋理工

学院在实践中创造性地提出和发展教学工厂、经验积累分享、合科技教学、界化、身制作等一系列教育综无量新概念。其中“教学工厂”南洋理工学院借鉴德国“是双元制”学模式，教在现有的理论课、辅导课、验课和项实目安排等教学系统的基础上，立将实际企业环境引入教学环境之中，教学环境内营造企业实践环境，将设在并

两者融合在一起的独树一帜的成功职业教育理念和办学模式。“学工厂”教既不是“明治”也不是“三，双元制”收稿日期：0 0 0— 8 2 1— 4 2 作者简介：善江 ( 9 7,,州纺织服装职业技术学院副教授，士，事应用英语语言学及其教学法研究。杨 1 6一)男常硕从