浅谈开发校园啦啦操的实践策略

浅谈开发校园啦啦操的实践策略

作者：刘娟

来源：《速读·上旬》2014年第07期

啦啦操是起源于美国的一项现代体育运动。指在音乐的衬托下，通过运动员完成高超啦啦队特殊运动技巧并结合各种舞蹈动作，集中体现青春活力、健康向上的团队精神，并追求最高团队荣誉的一项体育运动。我国啦啦操的发展还处于初级阶段，但在国家体育总局体操运动管理中心的大力推动下，啦啦操项目引起了社会和学校的关注。我校目前有四位啦啦操特长教师，并组织学生参加过全国啦啦操竞赛获得小学组花球规定动作第四名，因此，我校抓住机遇，开展啦啦操运动，把啦啦操作为学校的特色项目，努力锻炼学生的灵敏协调性，改变传统体育锻炼方式，增加学生对体育运动的兴趣，同时打造特色校园，提高学校知名度。

一、开发校园啦啦操的意义

学生发展方面：激发学生学习兴趣，发展特长爱好，锻炼身体的运动协调能力，培养美感乐感，陶冶情操。

教师发展方面：给专业教师搭建平台，让体育教师有目标，有追求，有动力，有力于教师的专业成长，素质提升。

学校发展方面：学校有特色项目，有利于调动全体师生的运动热情，让学校充满活力。通过啦啦操各种活动的开展，彰显学校办学特色和办学目标，提升学校形象。

二、开发校园啦啦操的目标

（1）通过渗透教育普及啦啦操知识，融入各学科中，对学生进行文化熏陶。

（2）通过行动教育对学生进行啦啦操技能技巧训练，提高身体素质。

（3）通过晋级比赛，增强团队凝聚力，提高学校开展啦啦操的知名度。

三、开发校园啦啦操的策略

我校确立了“开发校园啦啦操实践四三模式”，即着力四路径，做实123。即一查二渗三激的啦啦操文化推广策略研究；一学二考三创的啦啦操示范校建设策略研究；一练二编三推的校园啦啦操创编策略研究；一组二训三赛的《活力童娃》啦啦操校队建设策略研究。

（1）啦啦操文化推广策略研究。为了打造校园啦啦操文化，我校将以学生为主体，教师为主导，通过“一查二渗三激”的途径推广啦啦操文化。