智力残疾儿童康复训练教案(4)

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智力残疾儿童康复训练备课教案

训练时间 2014－2015 学年度 第 一 学期 第 2周 训练班级 二年级 学生姓名及情蔡雯雯 中轻度智残 况分析 训练内容 倒退行走，侧向行走； 依口令快速做蹲、跳、走、跑、举手、抬脚、仰头等动作。 训练目标 协调训练 场地及器械 教室 训练效果分析 孩子们能依口令快速做蹲、跳、走、跑、举手、抬脚、仰头等动作。对倒退行走，少数学生表现出畏惧心理，经多次尝试，稍有改善。

智力残疾儿童康复训练备课教案

训练时间 2014－2015 学年度 第 一 学期 第 5周 训练班级 二年级 学生姓名及情蔡雯雯 中轻度智残 况分析 训练内容 沿直线走，托球行走；平衡台上站立、传接球。 训练目标 平衡训练 场地及器械 感统室 训练效果分析 孩子们依据自己的喜好选择游戏活动，能够自己排队安排次序，表现出规则意识。活动中孩子的天性得到释放，平衡能力得到锻炼。

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智力残疾儿童康复训练备课教案

训练时间 2014－2015 学年度 第 一 学期 第 8周 训练班级 二年级 学生姓名及情蔡雯雯 中轻度智残 况分析 训练内容 1. 坚持做手指操，使手功能训练更有规律性、科学性，效果更佳。 2. 用食指或中指快速扣桌比赛。 训练目标 精细动作 场地及器械 教室 训练效果分析

智力残疾儿童康复训练备课教案

训练时间 2014－2015 学年度 第 一 学期 第 11周 训练班级 二年级 学生姓名及情蔡雯雯 中轻度智残 况分析 训练内容 穿珠、穿针引线 训练目标 精细动作 场地及器械 教室 珠子 针线 训练效果分析

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智力残疾儿童康复训练备课教案

训练时间 2014－2015 学年度 第 一 学期 第 13周 训练班级 二年级 学生姓名及情蔡雯雯 中轻度智残 况分析 训练内容 系鞋带、解鞋带 训练目标 精细动作 场地及器械 教室 训练效果分析 孩子们开始对听记图形表现出不适应，教师教给他们记忆的技巧，让他们把图形与生活中的实物建立练习，记忆效果好了很多。半数学生对颜色的听记能力较强。