学前儿童艺术教育（音乐部分）作业（5-7章答案）(3)

四、音乐材料分析题

1．写出单圈舞“彩带”的动作说明。 答：

全体围成圈，手拉手。 A段：

第1-4小节、第9-12小节，第17-20小节，右脚起步逆时针方向走四步，特别关照第四步身体转向圈心，脚步调节，准备左脚的起步。

第5-8小节、第13-16小节，第21-24小节，左脚起步顺时针方向走四步，特别关照第四步身体转向圈心，脚步调节，准备右脚的起步。

B段：

第1-4小节、第9-12小节，右脚起步朝圆心走四步。 第5-8小节、第13-16小节，右脚起步退回圈中原位。

第七章 学前儿童音乐教育的美学与教育性原理

第一节 学前儿童音乐教育的美学原理

综合复习题 一、名词解释

1．意象: 是由想象力形成的一种形象显现，经由感知、表象到意情统一。 二、简答题

1．“妈妈用梳子，梳着我的头发；风是树的梳子，梳着树的头发。”这句儿歌的原有形象与意象是什么？

答：原有形象：用梳子梳头发。意象：风“梳”树的“头发”。 2．简述动作意象的原则。

答：（1）把握音乐形式结构，事先画出句段图的原则；（2）动作诠释遵循音乐重复、对比等音乐形式组织手法的原则；（3）动作与音乐句法与非句法形式吻合原则；（4）动作简单原则。

3．动作意象的方式有哪些？ 答：（1）依据作品原意进行情节性的动作意象；（2）离开作品原意，进入幼儿能理解的生活情节的动作意象；（3）带有舞蹈意味的无情节的动作意象；（4）集体舞动作意象。

4．简述“瑞典狂想曲”音乐内容的主题。

答：A段表现农民扛着劳动工具上田头，接着浇水、松土，然后回家的情境；B段表现禾苗茁壮成长，并与同伴嬉戏、玩耍的情境；A’段又表现农民扛着劳动工具上田头、浇水、松土，然后回家的情境。

第二节 幼儿园音乐教育的教育性原理

综合复习题 一、简答题

1．能与自我、社会、自然和谐的人所能表现出来的特征是什么？ 答：与自我和谐的人表现为具有主体性（主动性、积极性与创造性），与社会和谐的人表现为具有合作性、亲社会性，与自然和谐的人表现为爱自然、爱生命。