指导培养青年教师记录(5)

指导时间： 2014年12月17日 指导地点：办公室 指导形式：个别指导 指导教师：寇会勤 被指导教师：张绍华

指导主要内容：指导学生规范书写汉字策略

汉字，是中华民族文化的核心，信息的载体，它记录了我国悠久的历史和灿烂的文化。写字与良好的习惯养成紧密相连。规范学生的汉字书写，培养学生良好的行为习惯，从而提高教育对象的整体素质。

指导学生规范书写汉字可从以下几个方面入手：

第一、形成正确的书写姿势：正确的写字姿势和执笔方法不仅是写好汉字的前提，而且有利于呼吸畅通，精神集中，防止脊椎弯曲和眼睛近视。

通过多媒体演示、教学挂图等直观手段，让学生知道正确的写字姿势和执笔方法是怎样的，再通过教师的示范，然后让学生演练，逐个纠正，控制执笔高度，做到头正、肩平、腰直。在每一次训练时，坚持姿势不正确不写字，舍得花一两分钟时间进行训练，使正确的书写姿势在学生的记忆中、书写意识中不断强化，不断加深印迹，以达到习惯定势，一尺一寸的握笔姿势就会慢慢养成。特别让学生明白不正确的姿势的危害，在指导学生汉字书写中，让他们明确姿势不正确会造成驼背，斜肩，脊椎弯曲，易患近视等，指导他们反复练习，逐步养成姿势不规范不动笔写字的习惯。要寻求配合，加强与科任老师和家长

的联系，请他们做到要求一致，督促学生保持正确的书写姿势，对孩子错误的书写姿势及时给予纠正。

第二、掌握汉字书写的笔画顺序和规律：专家认为，字要规范，主要是笔画本身的形态不能错，笔画的关系不能错，要做到“正确端正地写字、整洁整齐地写字、讲速度的写字”。 汉字中，横画和竖画所占的比重较大，要求写得正，写得稳。正和稳的具体表现就是横要平，竖要直。这里所讲的横平不是绝对的水平，而是视觉上的平稳；竖直即竖画要正且直。在汉字中，有许多笔画是连续平等排列的，一画与一画之间的距离要保持均匀，不能忽大忽小，忽紧忽松。突出主笔也很重要，一个字往往有一笔是主要的，一般来讲，主笔所处的部位在字的顶盖、横腰、底托和垂中线，突出了这一笔，字就显得平稳，富有神采。一个字由两个或几个部分并和的，其中有一部分处于主导部位，其它部分就要收缩、容让，这样才能突出重点，稳定字形。

第三、在汉字书写中培养尚美精神：写字、说话，是一个人文化素质的外部表现，字如其人。准确、工整、清晰、美观的汉字，不仅可以令人耳目一新，引起精神上的愉悦，更可以给人带来美的享受，引发人们积极进取的精神。因此，要把汉字书写教育作为美育的重要方面。汉字独特的象形、会意、指事、形声等造字法，造就了汉字结构本身的趣味性。汉字结构非常讲究，或紧凑整齐，或开阔豁达，或和谐礼让,或疏密有致，或庄严稳健，或飘洒俊逸，魅力无穷。指导学生写好汉字对提高学生的审美情趣，培养学生扎扎实实做事，堂堂正正做人的道德情操大有裨益。

第四、在汉字书写中渗透爱国主义教育：热爱祖国文字是热爱祖国的具体表现，作为中华民族的子孙，首先就要热爱母语，热爱我们自己的文字，要提倡热爱母语文化。从通用语言文字的角度讲，应提倡热爱汉语汉字，养成良好

的写字习惯，重视汉字写字教育的作用。中华五千年灿烂文化，因为有博大精深的汉语言文字才能传承至今，语言文字功不可没。教师要在指导学生汉字书写教学中渗透爱国主义教育，帮助学生增强自我约束能力、塑造健全的人格，树立远大的理想，树立正确的价值观和人生观，做好中国人，写好中国字，热爱自己的祖国，热爱自己国家的语言文字。并以此来端正学生写好汉字，用好汉字的思想及行为，使学习汉字书写与做人和培养爱国主义思想紧密地结合起来。

第五、注重教师规范书写汉字的示范作用：教师要为人师表，为学生带好头。在日常工作中，教师要严格要求自己，写字要工整、规范，经常练习“三笔字”，练好基本功。古人云：“欲正人，必先正其身”。因此，教师在课堂教学时，板书一定要规范、工整、不潦草，为学生做好榜样。做好表率。在识字教学中严格要求学生、规范学生的写字姿势，做到书写汉字笔顺要正确、结构要匀称、字迹要美观整洁。教师既要言传又要身教，逐渐地影响学生，使学生养成良好的汉字书写习惯。刘炳森也这样说：“写字是基础工程之一，是中华民族的面孔，应把写字教学搞好。特别是启蒙教育太重要了，新来一个老师，学生就看他的板书写得好不好，字写得好，就崇拜他。语文教师本身要养成爱写字，能写好字的素质，要写得出一手好字，从而对学生起潜移