5上音乐电子备课(4)

来源：网络收集时间：2026-04-24

导读：二、寓教于乐，学唱歌曲 1、初步聆听，感受音乐。聆听教师：歌曲情绪有什么特点？从歌曲中你感受到什么道理？师生交流，说一说感受 2、教师介绍歌曲，复听音乐，感受节拍特点。范唱教师：你感受到这首歌曲的节

二、寓教于乐，学唱歌曲 1、初步聆听，感受音乐。聆听教师：歌曲情绪有什么特点？从歌曲中你感受到什么道理？师生交流，说一说感受 2、教师介绍歌曲，复听音乐，感受节拍特点。范唱教师：你感受到这首歌曲的节拍有什么特点？属于那种拍子呢？师生交流 3、复习三拍子的特点，指挥图示。学生跟随老师模仿三拍子指挥图示。 4、聆听歌曲，跟随音乐划拍子并轻声哼唱歌曲。 5、学唱歌曲。（1）教师范唱歌曲。（2）教唱歌曲。可以重点教唱部分乐句，视学生的情况而定。 6、跟随范唱音乐演唱歌曲，重点指导唱好音准及乐句尾音。三、歌曲处理： 1、观看视频演唱。经典儿歌教师：看了其他同学的演唱，同学们感觉应该怎样演唱才能更好表达出我们的感情呢？师生交流，体验实践 2、播放伴奏音乐，学生演唱体验。四、拓展 1、教师评价。讨论演唱形式教师：除了齐唱这种演唱形式之外，我们还有没有别的演唱形式来演唱这首歌曲呢？师生交流，讨论体验。学生展示，师生评价。 2、播放音乐，完整演唱歌曲。 3、说说通过这首歌曲的学习，你有什么收获呢？五、教师总结课堂下课。作业布置（含经典易错题型）：教学反思签课时间主备人授课内容第_____周， _____月____日歌唱二小放牛郎执教人签课人本内容共____课时，本节为第____课时 1、通过讲述， 3、通过欣赏，合唱歌曲，更深的体会叙述性的歌曲演唱的方式。教学目标教学重点：通过欣赏更深的体会到王二小的伟大，激发学生的爱国热情，增强学生的民族意识。教学重难点教学难点：把握歌曲的演唱情绪。媒体准备重点关注学生名单 ppt 课件来源网络教学过程二次备课一、组织教学学生在轻松愉快的音乐《铃儿响叮当》中走进教室。情景导入，引情激趣。 1、复习歌曲《我们多么幸福》 2、诗句导入，学生跟音乐演唱歌曲轻声朗诵杜牧诗句。 3、提问：谁能说出一些抗战时期小英雄人物的名字。生答：雨来、张嘎子、王二、小、潘冬子等。 4、出示人物图片。 5、出示课题。三、整体感知，引导掌握。 1、提问：谁能口述故事简介 2、多媒体播放故事简介。学生在教师的引导下观看影片，通过自主欣赏完成提出的问题，从问题中掌握歌曲的演唱情绪。 3、出示问题并观看《王二小》片段 4、学生欣赏完整个片段并回答以上问题. 5、教师弹奏旋律，学生跟唱歌曲。四、再次播放动画，缅怀革命先烈。教师出示动画歌曲并加入朗诵词，引导学生再次感受歌曲。小结：通过课堂小结，让学生知道现代小学生应该担任的责任，从我做起，从身边的小事做起，从小树立责任心和远大的革命理想。反思：作业布置（含经典易错题型）：教学反思签课时间主备人授课内容第_____周， _____月____日执教人签课人丰收锣鼓本内容共____课时，本节为第____课时 1、感受歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪，体验人们丰收后载歌载舞的喜悦心情，抒发对美好生活的赞美和热爱。 2、合唱部分旋律，加深印象。教学目标教学重点：感受歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪教学难点：感受歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪教学重难点媒体准备重点关注学生名单课件来源教学过程二次备课一、聆听《丰收锣鼓》 1.导入：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。中国管弦乐器也有别于西洋管弦乐器。 2.欣赏乐曲第一部分。 设问：在你眼前仿佛出现了怎么一个场面?你从音乐声中感受到了怎样的情绪? 3.欣赏乐曲第二部分。 设问：这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化? 4.聆听全曲。 (1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段?

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