5上音乐电子备课(2)

来源：网络收集时间：2026-04-24

导读： “嘎达”是英雄的名字，“梅林”是王府中一个职位很低的官名。《嘎达梅林》既然是英雄的名字，这首有名的蒙古民歌，为什么代代相传？（唱的是历史上一个真实的故事）1929年前，蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗地，

“嘎达”是英雄的名字，“梅林”是王府中一个职位很低的官名。《嘎达梅林》既然是英雄的名字，这首有名的蒙古民歌，为什么代代相传？（唱的是历史上一个真实的故事）1929年前，蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗地，便勾结东北军军阀强行开垦土地。这一暴行引起蒙古族人民的强烈反抗。嘎达梅林代表人民的利益到沈阳去控告。但是，事与愿违，不仅控告无效，他反被捕入狱并被判处死刑。嘎达梅林的妻子牧丹闻讯后，带领群众劫狱，救出了嘎达梅林。嘎达梅林率众起义，形成了一场轰轰烈烈的反抗封建贵族统治的大规模武装斗争。后来，嘎达梅林被蒙奸李守信陷害，在辽河畔被敌人包围，后在战争中壮烈牺牲。人民为了纪念他流传下这首《嘎达梅林》。 4、再听歌曲（1）师：这首歌声音有什么特点？课件播放歌曲学生听后回答（2）课件出示简介：男低音（3）视频出示：著名男低音演唱家崔宗顺演唱的《嘎达梅林》（再次感受男低音低沉浑厚的声音特质）听后小结：一百个高音好找，一个好的男低音难寻。 5、模唱《嘎达梅林》学生轻声哼唱《嘎达梅林》师随机指导直到唱熟为止（为聆听马头琴五重奏《嘎达梅林》寻找主题旋律做铺垫）三、聆听马头琴五重奏《嘎达梅林》 1、认识马头琴师：我们再来欣赏马头琴五重奏《嘎达梅林》，先看看乐曲演奏的主要乐器。 2、课件出示简介：马头琴 3、讲解马头琴的传说在很久以前，草原上有一个叫苏和的放牛娃。一天，他看到路边有一匹刚生下来的小白马，非常可怜，就把它抱回家去养着。小白马一天天长大了，他们就象一对好朋友，一时一刻也不分开。有一年，苏和带着他心爱的小白马去参加草原上的赛马会，并得了第一名。王爷要苏和把小白马卖给他，苏和不肯，狠心的王爷赶走了苏和，抢走了小白马。可是谁都驯服不了小白马，有次王爷在家招待宾客，想在众人面前显摆小白马，被小白马重重摔倒在地上跑了出去，被王爷命人乱箭射死了小白马，小白马硬撑着找到苏和死在他的怀里。苏和日夜思念着小白马，一天晚上，他梦见小白马回来了，轻轻对他说：“我的小主人，我真想你啊！你拿我身上的东西做一把琴吧！这样，我们就永远在一起了。”苏和含着眼泪拿小白马的骨头做了一把琴，琴杆顶上雕刻了马头。从此，苏和天天拉琴，就象小白马在唱着歌。就这样，马头琴传遍了整个草原，成为蒙古族人民最喜爱的一种乐器。 4、初听音乐师：主题旋律出现几次？听到后伸手指表示听到的次数，也可以轻声跟唱主旋律。学生听后回答（3次） 5、复听音乐（1）课件出示连线聆听后根据题目回答问题（2）先比较音乐要素：速度（依次播放三次主题旋律）师：速度是相对的，在聆听时注意三次速度有什么不同？生：仔细聆听、听后回答师：根据学生回答可以多次播放感受速度快、中、慢（3）比较音乐要素：音区（依次播放三次主题旋律）师：用喜欢的方式记录音区例如：用手的低、中、高的方位记录听到的音区生：仔细聆听、听后回答师：第二次和第三次的主题旋律有些混淆，反复聆听两次的主题旋律，直到挺准为止。（让学生在反复聆听中用手位记录感受高、中、低三种不同的音区）四、回忆总结：今天我们聆听了两种不同版本的《嘎达梅林》一种是男低音演唱的《嘎达梅林》，另一种是马头琴五重奏《嘎达梅林》希望同学们喜欢！老师也希望若干年后你们其中一人能成为英雄。下课！在歌声中结束这一课。作业布置（含经典易错题型）教学反思签课时间主备人授课内容第_____周， _____月____日雨花石执教人签课人本内容共____课时，本节为第____课时教学目标 1.革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。 2.到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。 3.在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。 有感情的演唱歌曲，用正确的声音唱歌教学重难点教学难点：复习2/4拍的节奏图，复习反复记号，学习倚音媒体准备重点关注学生名单多媒体课件来源网络教学过程二次备课一、聆听《红星歌》 1.课前先请个别学生准备《闪闪的红星》故事。在欣赏前给全体学生讲故事。 2.欣赏全歌。 设问：歌曲讲述了什么内容?反映的是什么时期的斗争。 3.再听全歌。 设问：音乐分为几个部分?哪部分的曲调是相同的?当再次出现相同的音乐时请举手示意。 4.复听全歌。可以随音乐哼唱歌曲。 设问：歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲? 5.小结：这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。二、表演《雨花石》 1.简介书上插图“南京雨花台烈士群像雕塑”。 2.由于这首歌的曲调节奏较复杂：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以这首歌曲不宜让学生识谱视唱，主要通过聆听范唱，范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。为了加强其记忆，可分为二部学习。第一部分为前四乐句，第二部分为后四乐句加尾声。有困难的小节，必需是以乐句的单位进行指导。3.在曲调开始学唱时先不加装饰音，当基本唱熟后再加上倚音，并简单讲解倚音的写法与作用(写法：左上角；作用：装饰性)。 4.在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词，用中速，很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。 5.在学生充分理解歌词深刻含义的基础上，要求学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景，并充满深情地唱好歌曲。作业布置（含经典易错题型）：教学反思

签课时间主备人授课内容第_____周， _____月____日我怎样长大执教人签课人本内容共____课时，本节为第____课时 1、感受歌曲中的希望与憧憬，向往美好的生活。 2、随琴声用模唱的方式或听唱的方式学习歌曲，流利的演唱整首歌曲。 3、复习音符和连音线。教学目标教学重点：用正确的声音流利的唱歌。教学难点：复习音符和连音线并正确运用。教学重难点媒体准备重点关注学生名单多媒体课件来源多媒体教学过程一、创设情境，导入新课。 1、播放音乐，学生聆听隐形的翅膀教师：（背景音乐继续）同学们，我们每个人的健康成长是在父母的养育，老师的教育和社会的关心下成长起来的，我想，在你们的成长路上，一定感受到了这些。同时，伴随我们成长的二次备课还有美妙快乐的歌声，你能唱唱你学过并喜欢的一首歌吗？ 2、唱一唱喜欢的歌曲。教师：是啊，在我们成长的道路上，有成功也有失败，有失落也有欢乐。一株小树不经风雨不会长成参天大树，那么我们应该怎样才能长大呢？接下来同学们听一听这首歌曲，你能感受到什么？ …… 此处隐藏：1263字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……

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